新華社北京３月１６日電題：加快教育現(xiàn)代化建設(shè)教育強(qiáng)國——教育部部長陳寶生回應(yīng)教育熱點(diǎn)問題

新華社記者胡浩,、孫奕,、劉慧

學(xué)生課外負(fù)擔(dān)怎么減,？未來教師如何培養(yǎng)？新高考改革怎么推進(jìn),？在１６日舉行的十三屆全國人大一次會議記者會上，教育部部長陳寶生就教育熱點(diǎn)問題回應(yīng)了社會關(guān)切,。

消除“大班額”　堅(jiān)定推進(jìn)減負(fù)　強(qiáng)化幼教師資

對于一些城鎮(zhèn)學(xué)校的“大班額”“超大班額”現(xiàn)象,，陳寶生表示,，２０１８年要基本消除６６人以上的“超大班額”，到２０２０年基本消除城鎮(zhèn)“大班額”,。

學(xué)生減負(fù)問題為社會廣泛關(guān)注,，陳寶生說,，要從完善校內(nèi)管理,、治理培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、改進(jìn)考評方式,、規(guī)范老師教學(xué)和樹立正確社會觀念等各方面著手,，堅(jiān)定不移推進(jìn)減負(fù)。要砍斷教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教學(xué)方面的聯(lián)系以及各類考試,、考評,、競賽成績和招生的聯(lián)系,。

針對幼兒保教人員數(shù)量不足,、水平不高等問題,，陳寶生表示，要加強(qiáng)學(xué)前教育師資隊(duì)伍培訓(xùn),，努力提高幼師、保教人員待遇,。

他透露，教育部正在進(jìn)行調(diào)研,，會同有關(guān)部門抓緊起草學(xué)前教育法。

打一場提高高校思政課質(zhì)量和水平的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”

陳寶生介紹,，一年多來,，教育部加強(qiáng)和改善高校思想政治工作,，打了一場提高高校思政課質(zhì)量和水平的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”,。２００多位思政課專家到２５００多所高校進(jìn)行調(diào)研,，隨機(jī)聽了３０００多堂課?！斑@３０００多堂課得分都在８０分以上，有些學(xué)校的思政課,，像春運(yùn)高鐵那樣一票難求,?！?/p>

陳寶生介紹，２０１８年,，教育部將通過出臺思政后備人才培養(yǎng)專項(xiàng)支持計(jì)劃、舉辦大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想成果展示交流大會等,，進(jìn)一步提高思政課質(zhì)量和水平。

加快“雙一流”建設(shè)　增強(qiáng)教育自信

加快“雙一流”建設(shè)是否會造成資源過度集中,，影響中西部高等教育發(fā)展？

陳寶生表示,，“雙一流”建設(shè)是要建設(shè)世界一流大學(xué)、一流學(xué)科,?！半p一流”建設(shè)不是固化的,，而是開放、動態(tài),、持續(xù)激勵的計(jì)劃,。這本身就為中西部高校打開了一扇發(fā)展的大門,。與此同時,，教育部實(shí)施了中西部高等教育振興計(jì)劃等項(xiàng)目，出臺了部省合建中西部高校方案,，這些都是有利于中西部高校發(fā)展的。

在回應(yīng)“中國１００余所高校入圍某亞洲大學(xué)排行榜”時,，陳寶生說,，這說明我國高等教育辦學(xué)質(zhì)量和水平已經(jīng)開始沖刺世界水平,。

他表示，這些排名,、評比，僅僅提供了一種觀察和分析高等教育事業(yè)發(fā)展的角度,，可以按照相關(guān)角度尋找差距,，“但是在整體發(fā)展上我們要增強(qiáng)自信”。

做好師范教育頂層設(shè)計(jì)

未來優(yōu)秀教師從哪里來,？

陳寶生介紹,，教育部正在制定教師教育振興行動計(jì)劃，在過去經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上對師范教育進(jìn)一步加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，確定培養(yǎng)目標(biāo),、培養(yǎng)重點(diǎn)和政策措施,。

他表示，要把現(xiàn)有師范院校辦好,，讓他們充分發(fā)揮作用,。同時在資源配置方面，向師范教育提供一定程度的傾斜,。另外,，允許和鼓勵其他高校，特別是綜合類大學(xué)興辦師范教育,，發(fā)揮綜合類大學(xué)的優(yōu)勢,，為教師隊(duì)伍建設(shè)開辟一條新的通道。

陳寶生說,，要對師范類教學(xué)設(shè)立專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，同時加大師范院校、師范類專業(yè)師德建設(shè)的力度,，讓社會主義核心價值觀貫穿教師培養(yǎng)的全過程,。

推動產(chǎn)教融合,、校企合作向深度發(fā)展

對于社會普遍關(guān)心的職業(yè)教育,，陳寶生介紹了教育部的三大舉措。第一，出臺了制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南,，以制造業(yè)為主,，輻射若干行業(yè)、產(chǎn)業(yè),，培育產(chǎn)教融合,、校企合作標(biāo)桿。同時，發(fā)布２０個行業(yè)人才需求與專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)報(bào)告,，“把‘需’和‘求’緊密結(jié)合起來”,。第二，搭建職業(yè)教育活動周,、產(chǎn)教融合對話,、全國職業(yè)技能大賽三大職業(yè)教育平臺。第三,，狠抓職業(yè)教育質(zhì)量,。

陳寶生說，職業(yè)教育的重心核心在質(zhì)量,，重點(diǎn)是要解決產(chǎn)教融合中的示范問題,、協(xié)同創(chuàng)新問題、實(shí)訓(xùn)基地問題,，推動產(chǎn)教融合,、校企合作向深度發(fā)展。

高考招生制度改革堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向問題導(dǎo)向

高考招生制度改革“牽一發(fā)而動全身”,，在教育綜合改革中居于龍頭地位,。

陳寶生介紹，２０１７年,，上海,、浙江高考招生制度改革試點(diǎn)平穩(wěn)落地，為其他省份的改革提供了經(jīng)驗(yàn),。

陳寶生說,，北京、天津,、山東,、海南四個省市去年啟動了高考招生制度改革，“他們有效吸取了浙江和上海改革的成功經(jīng)驗(yàn),，注意到了他們試點(diǎn)中新出現(xiàn)的一些問題,。目前,，教育部正在配合指導(dǎo)這四個省市完善高考招生制度改革方案,，組織力量研究，破解面臨的這些問題,?！?/p>

“此外，從今年起還有１７個省份要開啟改革進(jìn)程,。對這些省份,，我們正在進(jìn)行評估。”陳寶生說：“我們的基本態(tài)度是實(shí)事求是,、不湊數(shù)”,，時間服從質(zhì)量，堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向,、問題導(dǎo)向,，確保考試招生制度改革取得成功,。