據(jù)教育部網(wǎng)站消息,，近日,，教育部等6部門聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校校企合作促進辦法》,。教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人指出,，將切實解決校企合作中一直存在的企業(yè)參與校企合作積極性不高、參與程度不深,、“一頭熱”“兩張皮”等問題,，破解校企合作運行機制不順暢、合作協(xié)議不規(guī)范,、育人效果不明顯等難題,。

該負(fù)責(zé)人介紹，《職業(yè)學(xué)校校企合作促進辦法》通過明確職業(yè)學(xué)校校企合作的目標(biāo)原則,、實施主體,、合作形式、促進措施和監(jiān)督檢查等,，建立起校企合作的基本制度框架,，對深化產(chǎn)教融合、校企合作,，奮力辦好新時代職業(yè)教育具有重要意義,。此前，在2017年底,，國辦印發(fā)了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》,，文件包括7個方面30項政策，這是國家發(fā)改委,、教育部等部門共同深化產(chǎn)教融合的具體舉措,。《意見》更多側(cè)重產(chǎn)教融合,，《辦法》更多側(cè)重校企合作,，兩個文件共同形成了職業(yè)教育領(lǐng)域落實黨的十九大精神，把產(chǎn)教融合,、校企合作引向深入的政策“組合拳”,。

該負(fù)責(zé)人指出，《職業(yè)學(xué)校校企合作促進辦法》包括總則,、合作形式,、促進措施、監(jiān)督檢查和附則等5章，共34條,，突出促進,、規(guī)范和保障三個關(guān)鍵詞，主要政策創(chuàng)新點有6個方面：

一是明確了校企合作是指中等,、高等職業(yè)學(xué)校和企業(yè)在實施職業(yè)教育過程中通過共同育人,、合作研究、共建機構(gòu),、共享資源等方式實施的合作活動,。

二是提出了要建立校企主導(dǎo)、政府推動,、行業(yè)指導(dǎo),、學(xué)校企業(yè)雙主體實施的合作機制。規(guī)定了校企合作組織形式,、主體資質(zhì),、合作形式、各方權(quán)責(zé),、協(xié)議內(nèi)容,、過程管理等內(nèi)容。

三是明確了職業(yè)學(xué)校和企業(yè)可以結(jié)合實際在人才培養(yǎng),、技術(shù)創(chuàng)新,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù),、文化傳承等方面,，開展7種形式合作。

四是明晰了國家在促進跨區(qū)域校企合作方面的職責(zé),、地方政府的職責(zé)以及教育,、財稅、用人和分配等方面的具體政策,。

五是提出了政府和社會資本合作,、購買服務(wù)、落實財稅用地,、職業(yè)教育集團以及支持產(chǎn)教融合型企業(yè)試點,、促進教師和企業(yè)人員雙向流動、保護學(xué)生權(quán)益,、建設(shè)服務(wù)體系等具體措施,。

六是規(guī)定了教育和相關(guān)部門的監(jiān)督檢查職責(zé)和違法行為的懲處機制等內(nèi)容，規(guī)定了國家,、地方,、行業(yè)企業(yè)各層面的校企合作管理運行機制和職權(quán)分工,。

該負(fù)責(zé)人還介紹了目前職業(yè)教育領(lǐng)域產(chǎn)教融合、校企合作的基本情況和主要特點,?！　∫皇窃趪鴦?wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，做了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》的前期研究工作,，聯(lián)合有關(guān)部門制訂了《職業(yè)學(xué)校校企合作促進辦法》等文件,，完善頂層設(shè)計，推動職業(yè)學(xué)校和行業(yè)企業(yè)合作育人,、共贏發(fā)展,。一些地方也積極探索校企合作的新機制，建立了促進職業(yè)教育產(chǎn)教融合相關(guān)規(guī)章制度,，如寧波等地已頒布了促進校企合作的文件,。

二是調(diào)整重組56個行業(yè)指導(dǎo)委員會,，基本覆蓋國民經(jīng)濟各行業(yè)門類,，形成了行業(yè)指導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展的有力載體，發(fā)布了包括專業(yè)目錄,、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),、公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)儀器設(shè)備裝備規(guī)范等在內(nèi)的職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，與其他標(biāo)準(zhǔn)一起形成了較為完善的國家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系，為依法治教,、規(guī)范辦學(xué)奠定了基礎(chǔ),。

三是提升行業(yè)指導(dǎo)能力。積極開展產(chǎn)教對話活動,，自2010年以來舉辦了70多次,，深化了產(chǎn)教對接與合作。推動并聯(lián)合機械,、有色金屬,、供銷、水利等行業(yè),，分類制訂專項政策,。

四是推動校企聯(lián)合實施教育教學(xué)改革，共同制定培養(yǎng)計劃,，共同開發(fā)課程教材,，共享師資資源，共建實訓(xùn)基地,，共擔(dān)學(xué)生就業(yè),。

五是豐富校企合作形式,，全國組建1400多個職教集團，覆蓋了90%的高職和70%的中職學(xué)校,，吸引了約3萬家企業(yè)參與,。指導(dǎo)組建了職業(yè)教育校企一體化辦學(xué)聯(lián)盟等協(xié)作組織，全面啟動實施現(xiàn)代學(xué)徒制試點,。同時,，每年舉辦全國職業(yè)院校技能大賽，所有賽項全部由行業(yè)組織牽頭設(shè)計,，企業(yè)全面參與實施,。

該負(fù)責(zé)人還介紹了對于推進《職業(yè)學(xué)校校企合作促進辦法》實施，下一步的具體工作舉措,。

一是加強統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo),。在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，進一步發(fā)揮好職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度作用,，主動協(xié)調(diào)好教育,、經(jīng)濟、勞動,、就業(yè)等領(lǐng)域,，制定行業(yè)企業(yè)辦職業(yè)教育的配套政策，鼓勵企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育,，發(fā)揮企業(yè)在實施職業(yè)教育中的重要辦學(xué)主體作用,，形成部門協(xié)調(diào)、部省協(xié)同,、行業(yè)企業(yè)參與的政策紅利,。

二是打出政策組合拳。根據(jù)國辦印發(fā)的《意見》,，細(xì)化《辦法》的部門分工職責(zé),，制定實施方案。在推動《意見》《辦法》貫徹落實中,，切實解決校企合作中一直存在的企業(yè)參與校企合作積極性不高,、參與程度不深,、“一頭熱”“兩張皮”等問題，破解校企合作運行機制不順暢,、合作協(xié)議不規(guī)范,、育人效果不明顯等難題,，激發(fā)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的內(nèi)生動力,，打好“組合拳”,，啃下“硬骨頭”，形成“戰(zhàn)斗力”,，打贏“翻身仗”。

三是開展大樣本試點,。要積極實施職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程和產(chǎn)教融合試點,，研究制訂并啟動實施“十百千”產(chǎn)教融合行動計劃,，圍繞服務(wù)“中國制造2025”等,，根據(jù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)布局，遴選10個左右省份,、100個左右城市,、1000家左右示范職業(yè)學(xué)校(職教集團)和企業(yè)開展產(chǎn)教融合建設(shè)試點,。細(xì)化促進行業(yè)企業(yè)辦學(xué)的具體政策，落實好《意見》《辦法》及國務(wù)院國資委等六部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于國有企業(yè)辦教育醫(yī)療機構(gòu)深化改革的指導(dǎo)意見》,，支持企業(yè)特別是國有企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校,，拓展社會資本參與職業(yè)教育空間。繼續(xù)推進現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng),。總結(jié)試點工作經(jīng)驗,，深度消化吸收和推廣德國“雙元制”等經(jīng)驗，進一步鞏固和發(fā)展產(chǎn)教深度融合,、校企協(xié)同育人的工作格局。繼續(xù)指導(dǎo)建設(shè)一批校企深度合作項目,，重點服務(wù)一批“隱形冠軍”企業(yè)，助推我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,。推出一批職業(yè)教育集團優(yōu)秀案例，重點支持建設(shè)一批行業(yè)指導(dǎo)的跨區(qū)域大型職業(yè)教育集團,。

四是加大宣傳力度。通過召開新聞發(fā)布會,、微媒體推介等形式，宣傳《意見》《辦法》,，宣傳職業(yè)教育領(lǐng)域產(chǎn)教融合、校企合作成果和典型案例,，推動產(chǎn)教融合、校企合作成為各方自覺行動,。

五是做好基礎(chǔ)工作,。持續(xù)開展產(chǎn)教融合、校企合作的相關(guān)研究,，不斷完善國家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系。