人民政協(xié)網(wǎng)北京1月24日電（記者 朱敏） 今年是北京市政協(xié)委員,、二十一世紀(jì)國際幼兒園園長朱敏履職的第十一年?！袄衔瘑T了,！”朱敏在接受記者采訪時(shí)，眼神篤定而淡然,、舉手投足間從容而優(yōu)雅,。

學(xué)前教育一直是朱敏關(guān)注的主題之一，“解決幼教師資問題”,、“有效提高容積率解決入園難”,、“提高保教人員工資待遇”……十一年，朱敏每年都有提案關(guān)注學(xué)前教育發(fā)展,，多項(xiàng)提案被評為北京市政協(xié)優(yōu)秀提案,。一如既往，朱敏委員今年帶來“關(guān)于加強(qiáng)幼兒教師心理健康的建議”的提案。

“為孩子提供公平而有質(zhì)量的教育,，科學(xué)的課程的理念,、全面的內(nèi)容設(shè)置都離不開它的開拓者和實(shí)施者——幼兒教師。隨著國家對學(xué)前教育支持力度持續(xù)加碼,，幼兒教師心理健康急需各方關(guān)注,。”朱敏呼吁,。

“今年一月,，針對北京市近2000名幼兒教師心理健康問題問卷抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，7.3%教師認(rèn)為自己工作的熱情和職業(yè)幸福感不高,。而讓自己感到壓力最大的事情主要來自社會輿論,，占比高達(dá)69%，其次是家長工作,，占34%,，另外還有幼兒個(gè)性化教育工作等等?！敝烀艚榻B,，“有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，超過一半的幼兒教師存在著不同程度的心理問題,，尤其在強(qiáng)迫,、偏執(zhí)、焦慮,、人際關(guān)系等方面問題比較嚴(yán)重,。”

“作為管理者,，我自己都有一定程度的緊張和焦慮,?！敝烀粽f,。

幼兒教師心理問題源頭來自哪里？作為多所園的管理者,，朱敏告訴記者：“教育行政部門對幼兒教師的要求高,，教師隨時(shí)面臨各種考核評判，被對比被約談的過程中容易造成心理負(fù)擔(dān),。其次,，隨著學(xué)前教育學(xué)位擴(kuò)大，幼兒教師面對更多的孩子,，管理的復(fù)雜程度在不斷增加,。”

幼兒家長的過高期望,、幼兒的高度依賴,、公眾監(jiān)督的高熱度等也是幼兒教師產(chǎn)生心理問題的主要原因,。朱敏表示：“微信等社交軟件的出現(xiàn)有其便捷性，但也給幼兒教師增加了過重的工作負(fù)擔(dān),，隨時(shí)需要與家長溝通,。”

在朱敏看來,，幼兒教師心理健康出現(xiàn)的問題,，會對幼兒教育產(chǎn)生消極影響，影響幼兒園教學(xué)質(zhì)量和社會形象,。

基于以上問題,，朱敏建議：“對于新入職的幼兒教師教育相關(guān)部門要認(rèn)真進(jìn)行篩查；在資格證考核中,，應(yīng)把心理健康測試納入其中,；教育管理部門應(yīng)高度重視幼兒教師心理健康，聯(lián)系心理專家定期入園對幼兒教師進(jìn)行輔導(dǎo)和檢查,?！?/p>

朱敏提出，幼兒教師現(xiàn)在更需要的是一方安心教學(xué)的講臺,?！敖逃姓块T應(yīng)采取多種形式對幼兒教師進(jìn)行考評，對現(xiàn)有的考核評估進(jìn)行優(yōu)化整合,，減輕考核壓力,，以激勵(lì)和提升幼兒教師的工作質(zhì)量及效能為最終落腳點(diǎn)?！?/p>

幼兒教師的心理健康也需要社會的關(guān)心和尊重,。朱敏說：“政府應(yīng)引導(dǎo)家長對幼兒教育的正確認(rèn)識，消除誤區(qū),，減少隔閡,。政府應(yīng)加強(qiáng)幼兒教育宣傳力度，發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，提高幼兒教師這一職業(yè)的社會地位,，加強(qiáng)對教師的人文關(guān)懷，營造和諧的社會氛圍,?！?/p>

政府重視，社會關(guān)心,，除此之外,，幼兒教師自己也應(yīng)主動(dòng)疏解工作壓力。朱敏建議幼兒教師應(yīng)向家長主張自己的合理權(quán)力，清晰界定工作和休息時(shí)間,；如果出現(xiàn)長期不明原因的身體問題,，要考慮是否有心理問題產(chǎn)生；出現(xiàn)心理問題不要害怕也不要忌諱,，及時(shí)就醫(yī),。