“超半數(shù)兒童5歲前就開始上網(wǎng),！”近日,，美國一則“0—8歲兒童媒體使用情況”報告出爐,，再度引發(fā)人們對低齡兒童觸網(wǎng)話題的關(guān)注,。另據(jù)一份國內(nèi)兒童網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)狀況報告顯示，超23%的學(xué)齡前兒童(3—6歲)日均使用網(wǎng)絡(luò)時長在30分鐘以上,，而日均上網(wǎng)時長超過30分鐘的5歲兒童已達(dá)31.9%,。

數(shù)據(jù)不如現(xiàn)實來得生動。倘若留心身邊便會發(fā)現(xiàn),，兒童接觸互聯(lián)網(wǎng)的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象,。兩三歲的娃娃，懷里抱著手機,，語音聊天玩得倍兒溜,；四五歲的孩子，指尖熟練解鎖屏幕,，各種程序得心應(yīng)手,；更別提已經(jīng)上學(xué)的小學(xué)生，玩游戲,、看視頻,、錄直播分分鐘搞定。而這“小小屏幕”更儼然成了一些家長的“終極武器”——孩子吵吵鬧鬧,，扔個手機,，立馬安靜；孩子要這要那,，扔個iPad,，大人瞬間“解放”。有人戲稱,，這代孩子是“被電子保姆帶大的”,。出生于網(wǎng)絡(luò)蓬勃興起的時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入了孩子們的成長軌跡,。

如今的孩子,，是當(dāng)之無愧的“網(wǎng)絡(luò)原住民”，網(wǎng)絡(luò)的“雙刃劍效應(yīng)”同樣顯現(xiàn)在他們身上,。透過屏幕,，孩子們可以看到南極的企鵝、北極的極光,，卻少了到家門口細(xì)嗅花香,、追逐清風(fēng)的時間；他們可以交到大洋彼岸的朋友,、欣賞豐富多樣的動漫,，卻少了漫山遍野撒歡兒的回憶……當(dāng)孩子們的世界被大量互聯(lián)網(wǎng)信息塞滿，他們的“視界”也就注定被鎖定,。小小年紀(jì)頻繁觸網(wǎng),，是否會出現(xiàn)“腦子靈活卻思考退化”“指尖靈活卻手工下降”,，是否會對兒童智識發(fā)育有影響，學(xué)界莫衷一是,，但可以肯定的是,，當(dāng)小腦袋長時間鉆進(jìn)屏幕，他們的視力和頸椎發(fā)育必然面臨不可承受之重,。而網(wǎng)上信息泥沙俱下,，尚未成年的孩子又缺乏甄別和自控能力，沉浸其中風(fēng)險重重,。

當(dāng)孩子成長遭遇“互聯(lián)網(wǎng)+”的變量,，我們該如何應(yīng)對？答案只能向社會求解,。這些年,，人們享受了信息技術(shù)帶來的極大便利，卻對機器和工具產(chǎn)生了前所未有的依賴——人造物表現(xiàn)得越來越像生命體,，生命體變得越來越工程化,，“低頭族”幼兒化正是典型的縮影。在匆忙追逐信息技術(shù)的過程中,，我們似乎還沒有找到現(xiàn)實生活與網(wǎng)絡(luò)世界交往的安全邊界,。互聯(lián)網(wǎng)是否過度地“入侵”了我們的生活,，包括孩子的成長,？這恐怕是衡量“人在使用工具”還是“工具在奴役人”的關(guān)鍵要素。讓工具和我們的生活,、情感,、思考保持恰當(dāng)距離，孩子的成長才能真正搭上信息時代的快車,，看到更廣闊的世界,，而不是相反。

“兒童宛如野生植物……他的成長是有機的,、自然的,。”給生活和成長留出空間,，帶著孩子從網(wǎng)絡(luò)世界里探出頭來透透氣,，你會發(fā)現(xiàn),，“螞蟻搬家”里蘊含著多么豐富的故事,，“蜻蜓低飛”劃出了多么美麗的弧度。這樣生機盎然的生活,，在“1024kb”的世界里永遠(yuǎn)無法找到,。