前段時間，一篇《不談作業(yè)母慈子孝,，連摟帶抱。涉及作業(yè)雞飛狗跳，嗚嗷喊叫》的文章刷爆了朋友圈,。很多網(wǎng)友對文中家長因陪伴孩子做作業(yè)而鬧心、抓狂的情景感同身受,。陪伴孩子寫作業(yè)已經(jīng)成了越來越多家庭需要面對的情況,。

上周，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng),，對1980名家長進(jìn)行的一項調(diào)查顯示,，37.1%的受訪家長每天都會陪孩子寫作業(yè)，44.2%的受訪家長平均一次陪伴時間在30分鐘～1小時,。84.0%的受訪家長會因陪孩子寫作業(yè)而頭疼,，63.0%的受訪家長認(rèn)為陪孩子寫作業(yè)應(yīng)以監(jiān)督為主,，必要時進(jìn)行輔導(dǎo)。

84. 0%受訪家長會因陪孩子寫作業(yè)而頭疼

“我女兒語文和英語作業(yè)都能自己搞定,，但一到數(shù)學(xué),，就會錯誤百出?！痹诒本┠掣咝９ぷ鞯姆遁x（化名）女兒上小學(xué)三年級,，通常孩子先自己寫作業(yè)，飯后她和老公用1小時一塊兒檢查作業(yè),、進(jìn)行輔導(dǎo)和簽字,。“小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)主要集中在兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法,，以及認(rèn)識一些圖形,。這種基礎(chǔ)性的問題家長能指導(dǎo)，但難就難在怎么教會她運算規(guī)律,。有時她腦筋轉(zhuǎn)不過來，我教了很多次她還是填錯,，光發(fā)火也解決不了問題,，我就恨不得把自己的腦子裝她腦袋里去”。

“每天晚上吃完飯,，女兒先自己寫作業(yè),，把不會做的題目留著問我們?！睆埢眨ɑ┦且晃恍W(xué)教師,，女兒今年剛上初二，“她理科不好,，尤其是物理,，一晚上兩個多小時做作業(yè)的時間，有三分之一在尋求幫助,。有時我就很發(fā)愁,，因為她做作業(yè)有些磨蹭，常常寫著寫著就開始發(fā)呆,，要么就去做手賬,、寫日記、看課外書去了”,。

調(diào)查顯示,，在家長陪孩子寫作業(yè)的頻率上，最高的是每天都陪伴（37.1%）,，然后是一周3～4次（34.4%）和一周1～2次（19.7%）,。在陪伴時間上,，30分鐘～1小時（44.2%）、1小時～1.5小時（20.6%）和30分鐘以內(nèi)（16.9%）較為普遍,。

閆江（化名）是某外企職員,，兒子上小學(xué)五年級。他和愛人在輔導(dǎo)兒子課業(yè)上的分工比較清楚,，“老婆文科好,，我理科好，我們各自輔導(dǎo)強項上的作業(yè),。但我兒子比較皮,，學(xué)習(xí)上粗心大意，很多問題他都會,，可出錯率還是很高,，我們總能指出各種‘低級’的小錯誤。一小時的課業(yè)輔導(dǎo)再加上之后的談心,，一般晚飯后的時間我們就都花在這上面了”,。

民調(diào)顯示，84.0%的受訪家長平時會因陪孩子寫作業(yè)頭疼,，其中24.4%的受訪家長表示非常頭疼,，還有16.0%的受訪家長則表示“非常愉快”。

陪做作業(yè)中哪些事情讓家長感到頭疼,？孩子做作業(yè)磨蹭獲選率最高,，為58.0%，其后依次是孩子馬虎,，各種低級錯誤層出（48.7%）,，孩子知識點不掌握，老教不會（43.9%）,。此外還有：孩子注意力不集中（41.2%）,、作業(yè)需要家長參與共同完成（25.3%）和每天都得簽字檢查（19.9%）。

60. 2%受訪家長陪孩子寫作業(yè)的初衷是了解孩子日常學(xué)習(xí)狀態(tài)

“現(xiàn)在我們已經(jīng)不像小學(xué)輔導(dǎo)孩子時那樣全面了,，陪她寫作業(yè)的時間也短了很多,。”張徽表示,，陪孩子寫作業(yè),，主要是想了解孩子日常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

“對于我和孩子爸爸來說,，陪伴女兒做作業(yè)能讓我們和孩子有一段共處的時間,。不至于孩子忙作業(yè)、我們忙工作。作業(yè)是小事,，在陪伴中互相了解,，互相溝通才是重點?！狈遁x說,。

北京某國企員工劉華的女兒今年上小學(xué)二年級，每天她也因陪孩子寫作業(yè)而煩惱,。她認(rèn)為,，家長陪伴孩子的方式很多，比如周末參加親子活動,、郊游,、去游樂場，以及每天課余之外的談心,，“我認(rèn)為陪著寫作業(yè)并不是最好的方法,，如果過程不愉快反而讓親子關(guān)系變得不和諧”。

家長陪孩子寫作業(yè)的初衷是什么,？60.2%的受訪家長是為了了解孩子日常學(xué)習(xí)狀態(tài),，47.9%的受訪家長認(rèn)為這是親自溝通的重要方式。其他還有：孩子希望家長陪伴（31.8%）,，沒有家長監(jiān)督孩子不好好做作業(yè)（31.7%）和應(yīng)學(xué)校老師要求（30.5%）,。

西南大學(xué)教育研究院院長唐智松表示，對于社會熱議的陪孩子寫作業(yè)現(xiàn)象及其種種問題,，應(yīng)當(dāng)撇開問題本身，站在更廣闊的視野來看,，否則走不出這個“怪圈”,。唐智松認(rèn)為，現(xiàn)如今基礎(chǔ)教育的問題之一,，就是強化了學(xué)術(shù)性的“講課——聽課——寫作業(yè)”活動,，而壓縮了其他諸如文體、科學(xué)探究,、社會服務(wù)等課外,、校外的實踐性活動?！皩W(xué)生整天被束縛在學(xué)術(shù)性的理論學(xué)習(xí)中,，就會反感、甚至厭惡,。為了確保作業(yè)及學(xué)業(yè)質(zhì)量,，家長也被拉到寫作業(yè)活動中”。

63. 0%受訪家長認(rèn)為陪孩子寫作業(yè)應(yīng)以監(jiān)督為主，必要時進(jìn)行輔導(dǎo)

“家長陪伴孩子寫作業(yè)是一個循序漸進(jìn)的過程,，”張徽坦言,，女兒上小學(xué)時，每當(dāng)她犯馬虎錯誤時,，自己就特別生氣,。但隨著女兒長大，作為家長,，自己也在成長,，“在陪伴孩子寫作業(yè)的過程中，我們的重點已經(jīng)不再是作業(yè)本身,，而是她的學(xué)習(xí)狀態(tài),、師生關(guān)系，以及她和我們相處時偶爾流露出的小情緒……這些都是在陪伴她寫作業(yè)時獲得的”,。

唐智松認(rèn)為,，家長要根據(jù)孩子的情況來選擇陪孩子寫作業(yè)的方式，“盡可能不要陪,，這有助于培養(yǎng)孩子獨立,、自主、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。如果確實需要陪,，家長要盡可能減少陪伴時間，而且主要是在學(xué)習(xí)方法,、思路等層面上給予指導(dǎo),，切不可越俎代庖”。

“家庭教育的主要責(zé)任,，是對孩子進(jìn)行非學(xué)術(shù)性的教育,，如接人待物、處世立業(yè),、家庭責(zé)任及社會公德,，絕對不能讓家庭教育責(zé)任無限化?！闭劦綄W(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系,，唐智松認(rèn)為，學(xué)術(shù)性的作業(yè)輔導(dǎo)責(zé)任應(yīng)主要由校方來承擔(dān),，而不能將責(zé)任推給家長,。“基于每個孩子學(xué)術(shù)與實踐傾向的差異,，作業(yè)形式可以多樣化”,。

對于陪孩子寫作業(yè)，63.0%的受訪家長認(rèn)為應(yīng)以監(jiān)督為主，必要時進(jìn)行輔導(dǎo),；46.2%的受訪家長認(rèn)為應(yīng)寓教于樂,，陪伴為主，作業(yè)為輔,；27.4%的受訪家長建議全程參與,，浸入式輔導(dǎo)；14.8%的受訪家長表示應(yīng)順其自然,，無需過多輔導(dǎo),。

受訪家長中，居住在一線城市的占32.4%,，二線城市的占44.0%,，三、四線城市的占19.4%,，縣城,、城鎮(zhèn)的占2.7%，農(nóng)村的占1.4%,。