近年來,，北京全面深化教育綜合改革,，從優(yōu)化基礎(chǔ)教育供給結(jié)構(gòu)發(fā)力，打破學(xué)校,、學(xué)段的邊界，通過深度聯(lián)盟,、集團(tuán)化,、教育集群等多種方式，對優(yōu)質(zhì)教育資源深度重組,，探索特大城市義務(wù)教育均衡發(fā)展的新思路,。

如何讓薄弱校取得好成績

在名校云集的北京海淀區(qū)，衛(wèi)國中學(xué)曾經(jīng)是一所不起眼的學(xué)校,，只有一棟教學(xué)樓,，一個(gè)200米跑道的小操場。當(dāng)時(shí)每年“小升初”派位選報(bào)志愿的時(shí)候,，自愿選擇到這所學(xué)校的片內(nèi)學(xué)生為“零”,。到了初三，學(xué)生會(huì)流失三分之二,。

2014年,，人大附中副校長劉小惠被派到這里當(dāng)校長，隨她來的還有一批人大附中的北京市特級(jí)教師,、市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師,。他們深入教學(xué)一線，引領(lǐng)中青年教師專業(yè)發(fā)展,，指導(dǎo)年輕教師快速成長,，兩校共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、國際交流資源,、社團(tuán)活動(dòng)資源,。

3年來，全校師生不懈努力,，在2017年中考中取得了好成績,。更令全校師生歡欣鼓舞的是，學(xué)校還培養(yǎng)出了海淀區(qū)中考狀元。

東四七條小學(xué),，是北京東城區(qū)一所普通小學(xué),，生源流失嚴(yán)重。2012年,，學(xué)校被納入史家教育集團(tuán),。集團(tuán)校長王歡將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、特級(jí)教師,、教學(xué)骨干派駐到七條小學(xué),，和學(xué)校的師生一起設(shè)立目標(biāo)，挖掘?qū)W校的好傳統(tǒng),。七條小學(xué)有一支“紅領(lǐng)巾義務(wù)打氣隊(duì)”,，堅(jiān)持了20多年，他們將“打氣精神”延伸到周邊的各個(gè)角落,，學(xué)生的“精氣神”獲得了周邊居民的認(rèn)可,。3年來，學(xué)校招生率100%,，已成為史家教育集團(tuán)中班額量最大的校區(qū),。

如何改變家長“擇校”理念

集團(tuán)化辦校,，是北京基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)重頭戲,。群眾最關(guān)心的問題是，校長直接管理這所學(xué)校嗎,？是不是把優(yōu)秀老師都派來了,？

北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)2014年改革之初，共有28個(gè)班,，1039個(gè)學(xué)生,。3年來，一小從“一校一址”變成“一校三址”,，從28個(gè)班擴(kuò)大到70個(gè)班,，學(xué)生人數(shù)翻一番。

如何保障教學(xué)質(zhì)量,？

校長顏鳳岺說,，三個(gè)校區(qū)采取統(tǒng)一管理，一二年級(jí)在一個(gè)校區(qū),，三至六年級(jí)在一個(gè)校區(qū),，“孩子在一起上課、老師統(tǒng)一安排分配”,，一套課程體系在三個(gè)校區(qū)全面鋪開,?？傂２辉偈呛唵蔚母憬處熭啀徍徒涣鳎桥沙龉歉衫蠋熍c學(xué)科帶頭人到分校,，一邊教學(xué),，一邊帶隊(duì)伍，傳播總校文化,、培養(yǎng)骨干教師,。三校教學(xué)齊頭并進(jìn)，遍地開花,，積極爭優(yōu),。

教育質(zhì)量的均衡發(fā)展也改變了家長的“擇?！崩砟?。顏鳳岺表示，過去每到招生季,，手機(jī)都不敢開?，F(xiàn)在好了，找校長沒用了,，也不找了,。基礎(chǔ)教育的改革及優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡,，抑制了“擇校熱”,。

如何創(chuàng)新機(jī)制促進(jìn)均衡發(fā)展

“名校辦分校，一定要?jiǎng)?chuàng)造出新的機(jī)制和戰(zhàn)略,?！北本┬W(xué)校長李明新表示。

近幾年,，北京小學(xué)先后在西城,、大興、豐臺(tái),、通州,、房山等地辦了9個(gè)分校，在教學(xué),、管理上大膽改進(jìn),，創(chuàng)建集團(tuán)主任辦公會(huì)制度、干部教師交流制度,、學(xué)生交流制度,、教育資源共享制度、教學(xué)研討會(huì)制度,、新教師培訓(xùn)制度等,，保障了教育質(zhì)量的均衡發(fā)展,。這一系列的制度改革讓萬名孩子分享到北京小學(xué)成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,。

近年來,，北京高中錄取采取“名額分配”機(jī)制，普通初中的畢業(yè)生,，只要成績在本校排名靠前,，就可以進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中。高中的指標(biāo)分配和統(tǒng)籌錄取比例已達(dá)到50%,，更多的遠(yuǎn)郊區(qū)縣,、農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入了優(yōu)質(zhì)高中。

經(jīng)過不斷探索,，北京打破了現(xiàn)有的教育資源配置格局,，積極強(qiáng)化市級(jí)政府的統(tǒng)籌力度，將義務(wù)教育均衡發(fā)展作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,、縮小區(qū)域之間發(fā)展差距,、保障和改善民生的重要抓手，探索出了一條適合特大城市義務(wù)教育均衡發(fā)展的新思路,。

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北京啟動(dòng)新增優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃

北京市啟動(dòng)新增優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃和通州區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升支持計(jì)劃（2017-2020年）,，31所城鄉(xiāng)對口支持和手拉手學(xué)校合作簽約。

未來一段時(shí)間,，北京將以集團(tuán)化辦學(xué),、城區(qū)對口支持郊區(qū)辦學(xué)以及市教委統(tǒng)籌規(guī)劃等方式，新增一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校,，把優(yōu)質(zhì)資源更多地向郊區(qū)和薄弱地區(qū)傾斜,，縮小城鄉(xiāng)差距。

市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,，教育涉及千家萬戶,，要堅(jiān)持教育改革的人民立場，聚焦人民群眾的實(shí)際獲得,。把群眾的利益,、孩子的成長放在改革的正中央，讓改革成果更公平地惠及廣大群眾,。

近年來,，北京基礎(chǔ)教育領(lǐng)域通過一系列的改革舉措，打破學(xué)校,、學(xué)段的邊界,，對優(yōu)質(zhì)教育資源深度重組。通過深度聯(lián)盟,、集團(tuán)化,、教育集群等多種方式,，實(shí)現(xiàn)師資共享，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多的孩子,。

從2016年起,，北京市教委每年投入4400萬元，作為市級(jí)引導(dǎo)性經(jīng)費(fèi)支持,，鼓勵(lì)區(qū)域開展集團(tuán)化辦學(xué),、學(xué)區(qū)制改革和九年一貫制辦學(xué)的實(shí)踐探索。

同時(shí),，北京集納社會(huì)資源,，建立廣泛的教育供給。2016年,，向全市初中生提供開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程,，鼓勵(lì)學(xué)生跨校選課。在科研院所,、科普場館,、博物館,、企業(yè),、社會(huì)團(tuán)體等社會(huì)單位，來自不同區(qū)縣的學(xué)生在同一課堂上學(xué)習(xí),，共有113萬學(xué)生參與網(wǎng)上平臺(tái)跨校,、跨區(qū)選課。

截至2017年上半年,，北京共有中小學(xué)教育集團(tuán)158個(gè),，超過80%的中小學(xué)參與了教改項(xiàng)目，通過縱向貫通,、橫向聯(lián)手等方法,，實(shí)現(xiàn)了對優(yōu)質(zhì)教育資源的重組，從根本上緩解了群眾“擇?！钡膲毫?。自2014年啟動(dòng)基礎(chǔ)教育綜合改革以來，北京就近入學(xué)率不斷提高,，2016年小學(xué),、初中就近入學(xué)比例分別達(dá)到94.5%、90.68%,，創(chuàng)下歷史新高,。