讓列入名單的高校居安思危，讓未能入選的高?？吹椒较蚺c希望,，真正激活高等教育發(fā)展的一池春水

21日，“雙一流”建設(shè)名單公布,，標志著我國建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科進入“施工期”,，邁出了提升高等教育水平,、加快高等教育現(xiàn)代化的新步伐。

有人說,，“國家的競爭力不是始于工廠或工程實驗室,，而是始于教室”。大學(xué)是文化的燈塔,、創(chuàng)新的搖籃,，當(dāng)前中國對高等教育的需要，比以往任何時候都更加迫切,。在新的歷史節(jié)點上,，做出加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的戰(zhàn)略決策，及時遴選認定建設(shè)高校和建設(shè)學(xué)科,，對于實現(xiàn)從高等教育大國到高等教育強國的歷史性跨越,，具有十分重大的戰(zhàn)略意義。

這輪建設(shè)名單的遴選,，從國家戰(zhàn)略層面進行了系統(tǒng),、科學(xué)、審慎的論證,，客觀反映了以往高等教育建設(shè)的成果,，也是在新的歷史條件下以繼承為基礎(chǔ)的創(chuàng)新。多年來,，通過實施“211工程”“985工程”以及“優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”和“特色重點學(xué)科項目”等重點建設(shè),，一批重點高校和重點學(xué)科建設(shè)取得重大進展，帶動了我國高等教育整體水平的提升,。教育部發(fā)布的《中國高等教育質(zhì)量報告》顯示,，2015年我國有各類高校2852所，居世界第二,；在學(xué)總規(guī)模3700萬人,，世界第一?？梢哉f,，“雙一流”建設(shè)，正是在此基礎(chǔ)之上提出的新戰(zhàn)略部署,。

當(dāng)然,，“雙一流”建設(shè)，絕不是再講一遍“211”“985”的故事,。長期以來,，伴隨著高等教育重點建設(shè)，存在著身份固化、競爭缺失,、重復(fù)建設(shè)等問題,，我國大學(xué)發(fā)展也面臨著諸多因素糾纏在一起的復(fù)雜局面。調(diào)整學(xué)科布局和管理構(gòu)架,，創(chuàng)新教育模式,，改革人事制度，建立合理的資源配置方式……每一步都牽一發(fā)而動全身,?！半p一流”建設(shè)就是要引導(dǎo)高校直面問題和挑戰(zhàn)，根據(jù)辦學(xué)規(guī)律大力推進綜合改革,，真正激發(fā)高等教育的深層潛力和“新動能”,。

尤需指出的是，公布的建設(shè)名單中,，將一流大學(xué)區(qū)分為A,、B兩類，也是力求督促所有的一流大學(xué)建設(shè)高校加快改革,、加快發(fā)展,，推動歸入B類的高校正視差距、奮起直追,?！板噙x認定不是一勞永逸”，更明確釋放打破身份固化,、不搞終身制的信號,。對建設(shè)過程實施動態(tài)監(jiān)測，動態(tài)管理,；對建設(shè)成效進行期末評價,，有進有出……讓已經(jīng)列入名單的高校居安思危，讓未能入選的高?？吹椒较蚺c希望,，在競爭中提高辦學(xué)水平，建立健康的大學(xué)“生態(tài)圈”,，讓高等教育的發(fā)展成為一池活水,。

雖然“雙一流”建設(shè)名單剛剛公布,，但這一戰(zhàn)略的“溢出效應(yīng)”卻已產(chǎn)生,。從全國各省份相繼實施高水平大學(xué)建設(shè)的情況來看，“雙一流”的概念乃至壓力,，已傳遞到地方,，激發(fā)了地方進行高等教育重點建設(shè)的熱情。相應(yīng)的,，高校的受益面也顯著增大,。不單是綜合類院校,，包括高水平職業(yè)學(xué)校和應(yīng)用型大學(xué)在內(nèi)的各層次和類型的大學(xué)建設(shè)，也都已提上議事日程,。銳意改革,、提升內(nèi)涵、打造特色……高等教育發(fā)展生機勃勃,，一幅百舸爭流的畫卷正鋪展開來,。

非新無以為進。從1998年我國提出建設(shè)若干所世界一流大學(xué)以來,，追尋“世界一流”的腳步就始終未曾停歇,。如今，伴隨著國家的日益強盛,，距離實現(xiàn)世界一流大學(xué)目標也漸漸從夢想走進現(xiàn)實,。期待在幾個周期的“雙一流”建設(shè)過后，會有一批一流大學(xué)和眾多的一流學(xué)科成長起來,，助力我們的國家成為屹立世界的高等教育強國,。