未成年人遭性侵案件,、過早的性行為造成傷害時有發(fā)生,，這與教育羞于談“性”不無關(guān)系,。然而，兒童性教育往往“羞羞答答”,，缺乏系統(tǒng),、全面、科學(xué)的課程——

性教育“大方”進課堂緣何這么難

本報記者 李丹青

新學(xué)期開始,，成都的張雅楠為讀小學(xué)四年級的女兒購買了一套《珍愛生命：小學(xué)生性健康教育讀本》,。她在選性教育書時一頭霧水，學(xué)校負責(zé)性教育課的老師向她推薦了這套書,。 

未成人遭性侵案件時有發(fā)生,，這與性教育缺失不無關(guān)聯(lián),。然而,，近來《工人日報》記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),，目前中小學(xué)的性教育課程僅在一些省份的個別城市試點，性教育缺乏實質(zhì)進展,。

這門課她們只能聽,，沒有書籍可看

女兒剛上一年級時，班上的老師向張雅楠和其他家長征求意見：“愿意開設(shè)性教育課程嗎,？”抱著試試看的心態(tài),，家長們帶著孩子自愿走進了開放式的性教育課堂。

張雅楠清楚地記得,，當(dāng)時的第一節(jié)課是“我從哪里來”,。老師結(jié)合卡通和講故事的形式，把很多自己難以啟齒的孕育,、生殖器官,、隱私部位等信息教給孩子，還會告訴他們自己的隱私不能裸露,，不能給別人摸碰,。

雖然經(jīng)常給孩子買書，但張雅楠幾乎沒在書店見過性教育類型的書籍,，“可能放在角落,，我沒見到過”。雖然經(jīng)常和周圍的媽媽們交流育兒心得,，但是性教育的話題,，她們從未談及。

老師在課堂上講得專業(yè)易懂,，平時女兒在家吃飯時,，會不經(jīng)意地和她聊到“精子”“卵子”，這些讓張雅楠很驚訝：“她對這些信息,，完全沒有成年人的遮遮掩掩,。甚至最近我跟她講到性侵害時，她會告訴我,，遇到這種情況自己應(yīng)該怎么辦,。”

過去的三年,，但凡有性教育課,，張雅楠都會和孩子一起聽，還經(jīng)常和老師,、其他家長討論,，“不再像過去那樣,，覺得這些不能拿到臺面上說?！钡推渌恼n程不一樣,，這門課上她們只能聽，沒有書籍可看,。因為害怕在家和孩子交流時,，自己的表達不專業(yè)，張雅楠向老師求助教材,，卻被告知“沒有教材”,。她只能央求老師分享上課的課件。

四年級開學(xué)前,，老師告訴張雅楠自己要轉(zhuǎn)校沒辦法給孩子上性教育課了,，張雅楠有點焦慮：“孩子慢慢大了，對性知識的困惑會越來越多,，如果沒有老師教,，這可怎么辦？”

中國少年兒童文化藝術(shù)基金會女童保護基金日前的一項問卷調(diào)查顯示,，86.55%的兒童沒有上過防性侵課程,；7.17%的兒童有過或經(jīng)常遭遇未經(jīng)本人或家長同意被碰觸隱私部位，存在被性侵的風(fēng)險,；被問及“未經(jīng)同意被碰觸隱私部位是否知道如何應(yīng)對”時,，30.48%的兒童不知道該如何應(yīng)對。此外,，由于性教育的缺失,，導(dǎo)致了很多危害的發(fā)生，其中一大危害便是未成年人人工流產(chǎn)人數(shù)眾多,，這對她們的身體發(fā)育將造成不利影響,。

最后，在老師的推薦下,，張雅楠購置了一套小學(xué)生性健康教育讀本,。她準備開學(xué)了，慢慢讀給孩子聽,。

學(xué)生不缺乏對性的了解,，卻大多不科學(xué)

在四川省青少年性教育普及基地兼職做了10年小學(xué)性教育工作，語文教師楊蓉手中的“教案”幾經(jīng)更換,。

10年前最早開展性教育時,，楊蓉使用的是一本叫《成長與性》的兒童讀本。她借助讀本的內(nèi)容做教案,，再給學(xué)生上課,，“這時候的性教育課程,，主要滲透在語文等主課里，教得比較小心,，叫幸福人生教育和健康課,。”

2008年汶川地震后,，四川省教育科學(xué)研究所編制了一套義務(wù)教育地方課程教材——《生活·生命與安全》,，這讓楊蓉和其他從事性教育的老師興奮不已。

因為教材里“熱愛生命”的章節(jié),，有一些內(nèi)容與性教育比較契合?！坝姓n時有教材就可以名正言順,。”結(jié)合教材,，他們自己開發(fā)了一套包括教案,、課前資料儲備、課后指導(dǎo)的“教師用書”,，再給學(xué)生上“安全課”,。

2014年，依據(jù)聯(lián)合國教科文組織《國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》編寫而成的《珍愛生命：小學(xué)生性健康教育讀本》出版,。因為這個讀本跟國際性指導(dǎo)綱要契合,，楊蓉和基地的其他老師開始依據(jù)此，拓寬性教育內(nèi)容,，“做了一套四川省教師教學(xué)的資源包”,。

盡管性教育課上，老師使用的“教案”或教師用書一變再變,，但是學(xué)生沒有教材的現(xiàn)狀始終沒變,。

從事多年的性教育教學(xué)工作后，楊蓉發(fā)現(xiàn),，一些孩子雖然沒有接受過性教育,，但他們對性的了解并不缺乏，“隨著信息量的增大,，孩子對性的信息量也在增大,，他們的了解越來越接近真實，但可能是在網(wǎng)絡(luò)等渠道獲得的,，所以不一定科學(xué),。”

讓楊蓉欣慰的是,，她前兩年告知家長這件事時,，一些家長有疑慮,，他們會來觀課，聽一堂才放心,。新學(xué)期剛剛開過家長會后,，楊蓉看了看家長填的“知情書”，所有家長簽的都是“同意授課”,，“他們的態(tài)度日漸轉(zhuǎn)變,，覺得這個課程很好，巴不得教師趕緊講”,。

科學(xué)系統(tǒng)的性教育亟須走進課堂

“兒童性教育教材是沒有的,。”問到性教育教材,，成都大學(xué)師范學(xué)院教授,、四川省青少年性教育普及基地主任胡珍毫不猶豫地回答道。

胡珍說,，“現(xiàn)階段的義務(wù)教育中,，確實依托了很多途徑把性教育的內(nèi)容放進去?！焙湔f,，比如生理衛(wèi)生課講青春期的常識，依托是生理衛(wèi)生知識,，講人體結(jié)構(gòu)和生長發(fā)育時進行性教育,；比如講預(yù)防艾滋病時，講到途徑預(yù)防時,，會涉及性行為的安全,，這也算是性教育，但這是為了配合預(yù)防疾病來講的防治知識,。

在胡珍看來,，這些性教育知識是片面的、散點式的,，“嚴格地說,，目前義務(wù)教育階段期間，系統(tǒng),、全面,、科學(xué)的性教育課程是沒有的?！?/p>

“從全國范圍來看,，性教育課程處于沒有教材的狀態(tài)。部分試點學(xué)校,，有教師用書,，或者教師用的參考材料,，但學(xué)生都是沒有教材的?！焙湔f,，一些有教材的課程終于有一點涉及性教育的內(nèi)容，“可是讓我們失望的是,，老師不會講,，他們沒有培訓(xùn)過，不知道怎么講,，所以寧可不講,，這就失去了課程和教材的意義。教材是要教的,?！?/p>

有專家指出，無論從降低青少年性問題的危害,、預(yù)防性侵害，還是幫助青少年樹立健康的性道德,，對兒童,、青少年學(xué)生開展科學(xué)系統(tǒng)的性教育，都是很有必要的,。性教育,，一方面要講清楚健康的性、愛,、家庭,、倫理。一方面就是如何防止性侵害,。

然而,，兒童性教育目前阻力重重，像張雅楠女兒所在的學(xué)校這樣開設(shè)性教育課程的學(xué)校只有極少數(shù),，多數(shù)學(xué)校對性教育的重視程度不夠,。此外，不少家長對推動兒童性教育抱有擔(dān)憂心態(tài),。

日前,，杭州蕭山一位小學(xué)生家長在微博上曬出一張含有“男女生殖器相關(guān)介紹”的圖片，吐槽學(xué)校發(fā)放的性教育書籍《珍愛生命：小學(xué)生性健康教育讀本》尺度太大,，網(wǎng)絡(luò)上討論熱烈空前,。

楊蓉表示，這本書的內(nèi)容科學(xué)而全面,，在教給孩子時不會有負面影響,，“其實我自己的孩子五歲時就知道‘性交’這個詞,，她想要去了解孕育這個過程。書是科學(xué)的,，只是成人已有的固化的性觀念不能接受這些,。”