昨天，錢報(bào)記者收到一位小學(xué)家長報(bào)料,，說是心疼孩子的校長,，為哄一年級(jí)學(xué)生進(jìn)校上課，不惜臨時(shí)“改”了校名,。

這所小學(xué)今年的新生中,，有個(gè)小朋友每天一走到校門口就哭，不愿意進(jìn)門,。在校門口執(zhí)勤的校長問孩子為啥不肯進(jìn)學(xué)校,，小家伙給出的理由是：“這不是我的學(xué)校,，你看，連名字都不一樣,?！彼贿呎f，一邊指了指校門口的名牌,。

“那你的學(xué)校叫什么名字,？”校長問。

“是XXX幼兒園,?！痹瓉恚〖一镎J(rèn)為之前讀的幼兒園才是自己的“學(xué)?！?，其他統(tǒng)統(tǒng)是冒牌的。

現(xiàn)場(chǎng)僵持不下時(shí),，還是校長想出了主意,，做通了小家伙的思想工作：“那這樣吧，以后我們學(xué)校就叫XXX幼兒園,，你可以在你的課本,、作業(yè)本封面都寫上 XXX幼兒園 ，好不好,？”

小家伙止住哭,，點(diǎn)點(diǎn)頭，這才走進(jìn)學(xué)校,。

隨后,，記者向校長求證，確有此事,。他透露,，在家長和一年級(jí)老師的共同努力下，小家伙最近的表現(xiàn)正在往好的方向發(fā)展,。

可是話說回來,，小家伙為什么一開學(xué)就不愿上學(xué)，還把小學(xué)誤認(rèn)為是幼兒園呢,？“原因很復(fù)雜,，沒有做好幼小銜接是主要問題之一?！边@位校長分析道,。

暑假里，許多爸媽忙著給準(zhǔn)小學(xué)生做學(xué)前準(zhǔn)備，送娃去學(xué)拼音,、識(shí)字,、英語等新技能時(shí)，卻忽略了最重要的必修課——幼小銜接,。

在杭州主城區(qū),，記者隨機(jī)調(diào)查了8所小學(xué)，有公辦學(xué)校,，也有民辦學(xué)校,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每所小學(xué)都有新生不適應(yīng)的情況。老師總結(jié),，這些孩子不適應(yīng)的表現(xiàn)主要分為三種：一是不肯進(jìn)校,；二是上課哭鬧；三是不能遵守課堂秩序,。

哭著鬧著不進(jìn)校門

文章開頭的那位小男生屬于第一種,。不肯進(jìn)校的一年級(jí)新生，幾乎每所學(xué)校都有,，少的一兩個(gè),，多的四五個(gè)。

一位公辦小學(xué)的校長透露：“每年都有哭著不讓媽媽走,、不肯進(jìn)校的孩子,，今年我碰到兩個(gè)，一個(gè)女生一個(gè)男生,?！?/p>

小姑娘盡管每天到校門口都會(huì)大哭一場(chǎng)，但在送她上學(xué)的外婆離開后,，她就能平復(fù)情緒到教室上課,。“今天早上,，我看到她又在校門口流眼淚,，不放外婆走，我就上前幫她分析,， 你要老這樣，以后外婆不敢送了,。 她想想有點(diǎn)道理,，不哭了，然后被一個(gè)熱情的同學(xué)拉走了,?！?/p>

男生的情況麻煩點(diǎn)。起初幾天，一直哭喊著要媽媽,，媽媽只能陪著讀書,，就坐在教室外面的走廊上，連廁所都不敢上,。后來學(xué)校把男生父母約來商議,，決定采用“嚴(yán)酷”手段，不準(zhǔn)媽媽送,，告訴孩子,，再哭就把媽媽趕出家門，但如果表現(xiàn)好的話,，媽媽每天放學(xué)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來接,。沒想到，現(xiàn)在真的治愈了,。

“其實(shí)歸根到底,，是父母沒有提早給孩子做好上學(xué)的心理準(zhǔn)備，種種不適應(yīng)的表現(xiàn)就會(huì)在開學(xué)時(shí)爆發(fā),，后果可能超出家長的想象,。孩子的適應(yīng)能力不同，適應(yīng)期有長有短,?！毙ｉL說。

上課明顯情緒低落

有一些孩子倒是乖乖地進(jìn)了校門,，可是新問題來了,。

一位民辦小學(xué)一年級(jí)的班主任告訴記者：“有個(gè)孩子每天進(jìn)校時(shí)都好好的，可一坐進(jìn)教室就明顯情緒低落,，經(jīng)?？蕖＝裉旌貌蝗菀讋窈昧?，明天又這樣,，已經(jīng)兩個(gè)星期了?！卑嘀魅魏透卑嘀魅味己茴^痛,。

她們找來家長了解情況，得出的結(jié)論是：孩子讀幼兒園時(shí)各項(xiàng)表現(xiàn)都很不錯(cuò),，在班里簡(jiǎn)直是眾星拱月,。可是一上小學(xué),，優(yōu)秀的小伙伴很多,，孩子發(fā)現(xiàn)自己在很多方面不如別人好,，比如，跳繩沒人家多,，口算沒人家快等,，就有了心理落差。如果老師當(dāng)天能刻意關(guān)照,，多夸幾句,，孩子的情緒會(huì)穩(wěn)定些，不然就會(huì)爆發(fā),。

“可班里這么多孩子,，我們不可能只夸一個(gè)人，那不是厚此薄彼了嗎,？”班主任覺得,，當(dāng)務(wù)之急是要讓孩子明白，讀幼兒園和小學(xué)是完全兩回事,，調(diào)整心態(tài),，家長也應(yīng)該給孩子適當(dāng)減壓。

不遵守課堂秩序

更普遍的是這種情況——上課坐不端正,、隨意插話,、打打鬧鬧；又或者丟三落四,，今天作業(yè)本不見了,，明天語文書弄丟了等等。不止每所小學(xué),，每個(gè)一年級(jí)班都有,。不過，相對(duì)于前面兩種情況,，這種動(dòng)靜小一些,，老師會(huì)常常提醒，但徹底糾正估計(jì)還需要很長時(shí)間,。

把幼小銜接課程排進(jìn)課表

面對(duì)這幾年越來越多的一年級(jí)新生狀況,，今年開學(xué)，杭州不少小學(xué)直接把幼小銜接課程排進(jìn)了課表,。

杭州長青小學(xué)排了兩天幼小銜接課,，一天是給家長上，如何做好幼小銜接,；另一天是新生訓(xùn)練,，全校100多位老師全部來到一年級(jí)，帶300多位新生熟悉校園路線,，指導(dǎo)整理書包、課桌，上課怎樣舉手發(fā)言,，中午如何排隊(duì)領(lǐng)飯,，下午怎么排隊(duì)放學(xué)等等。

杭州娃哈哈小學(xué),、杭師大附小,、勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校等多所學(xué)校，開學(xué)第一周壓根沒上課,，全拿來做幼小銜接了,。讓新生們通過玩游戲練坐姿、認(rèn)識(shí)新校園,、結(jié)交新朋友等等,。

杭州時(shí)代小學(xué)在開學(xué)第一天，安排了六年級(jí)的孩子帶著一年級(jí)新生,，手牽著手去認(rèn)識(shí)校園,。

杭州濱和小學(xué)則通過雙向選班，讓新生提前了解老師,、同學(xué),，并提前在暑假里給新生發(fā)了一本《點(diǎn)贊好習(xí)慣手冊(cè)》，建議孩子們養(yǎng)成按時(shí)作息,、體育鍛煉,、家務(wù)勞動(dòng)、閱讀,、交流的習(xí)慣,。校長田燕芳說，幼小銜接,，養(yǎng)成這些習(xí)慣比學(xué)拼音和認(rèn)字更重要,。

讀小學(xué)前，爸媽該做些什么

杭州青藍(lán)小學(xué)曾對(duì)一年級(jí)100位家長進(jìn)行幼小銜接問卷調(diào)查,，內(nèi)容包括知識(shí),、習(xí)慣、生活自理能力,、幼兒心理等,。

調(diào)查結(jié)果顯示，家長最怕孩子在識(shí)字方面存在問題,，所以為此做的準(zhǔn)備也是最充分的,。但其他幾項(xiàng)重要內(nèi)容卻往往被家長忽視了。

其實(shí),，比起多認(rèn)幾個(gè)字,，培養(yǎng)孩子的注意力和自我管理能力,，更有助于孩子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

據(jù)幾位小學(xué)校長總結(jié),，在上小學(xué)前,，一般存在三種類型的家長：

1、 急功近利型,。沒上小學(xué)前報(bào)很多培訓(xùn)班,，霸占孩子的大量時(shí)間，為的是讓孩子提前進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)的狀態(tài),，最后往往導(dǎo)致孩子在課堂上不愿意聽講,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。

2,、 任由發(fā)展型,。任由孩子成長，造成孩子太有個(gè)性,，而且好動(dòng),，個(gè)人意愿比較強(qiáng)。

3,、 溫室培育型,。這類家長什么事都代替包辦，最后孩子什么事都不會(huì)做,。

這些爸媽表現(xiàn)不同,，但都屬于沒有做好幼小銜接。那么,，這個(gè)階段,，爸媽們到底該做些什么呢？

杭師大附小校長孫麗女認(rèn)為,，幼小銜接,，爸媽需要做四件事——

1、 幫助孩子積極轉(zhuǎn)換角色,，告訴孩子當(dāng)小學(xué)生和念幼兒園有哪些不同,，而不是通過夸張描述，讓孩子畏懼學(xué)校和老師,。

2,、 引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和時(shí)間觀念，抵消孩子新入校的陌生感,，提高孩子的適應(yīng)力,，這有助于預(yù)防今后作業(yè)拖拉等壞習(xí)慣。

3,、 和孩子一起準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)和生活用品,。比如餐具等,。

4、 告訴孩子上小學(xué)的一些基本信息,，培養(yǎng)自理能力,。比如，寫自己的名字,、父母的名字、聯(lián)系電話,，知道每天上下學(xué)的路線,、家庭地址等。

杭州半山實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長周曉婷說,，父母應(yīng)該提前明白三個(gè)道理——

1,、 每個(gè)孩子都是不同的，意識(shí)到什么才是最適合孩子的,。

2,、 習(xí)慣是孩子持續(xù)發(fā)展的最大資本。

3,、 所有的過程中,，成功和失敗都需要經(jīng)歷，這樣才能培養(yǎng)孩子健全的人格,。