“直到我只剩最后一口氣，我也要一直教漢語,，我教漢語教到不能動(dòng)為止?！弊罱?，年逾花甲的漢語教師米斯巴引發(fā)關(guān)注。在巴基斯坦,，很多會說漢語的人都是米斯巴的學(xué)生,；而她畢生致力于傳播漢語的信念，則源自對其影響至深的兩位中國老師,。老師點(diǎn)燃愛的火焰,，竟能賦予人超越國界與文化的力量。

有人如此評價(jià)教師：在沉淀了所有的苦之后,，升華為一種罕見的甜,。在我們身邊，從不缺少以苦為樂,、甘于奉獻(xiàn)的好老師,。他們用點(diǎn)滴行動(dòng),，一次次擦亮教師的職業(yè)名片。鄉(xiāng)村教師支月英30多年傾心相守,、黑發(fā)積霜,，為大山深處的孩子們點(diǎn)亮了“知識改變命運(yùn)”的燈塔；新疆老人潘玉蓮開辦“愛心小課堂”,，二十五載含辛茹苦,，讓2000多個(gè)孩子有機(jī)會走向更廣闊的人生之路；浙江淳安12位老師愛心接力,，3年來輪流走山路去上課,，讓13歲的殘疾孩子也有夢想花開的機(jī)會……類似的價(jià)值選擇與職業(yè)堅(jiān)守，令人動(dòng)容,，給人溫暖,。

每個(gè)人成長的路途上，都曾駐留老師的身影,。他們或許沒有轟轟烈烈的事跡,，也不曾榮膺至高無上的美譽(yù)，但卻深深刻印在人們心中,，成為隨時(shí)可以喚醒的記憶,。在問答網(wǎng)站上，有人發(fā)帖討論：“你有哪些關(guān)于老師的溫暖和感動(dòng)的故事,？”網(wǎng)友們的回憶觸動(dòng)了許多人,。高考前最后一次自習(xí)，一位老師對同學(xué)說,，“你們再看看書,，我再看看你們?！币晃痪W(wǎng)友曬出老師的親筆書信,，“此番赴考，不論成功與否,，汝皆應(yīng)不失少年之志,，繼之以讀萬卷書，行萬里路,，作萬篇文,。”千千萬萬俯首耕耘于三尺講臺的老師,，普通而平凡,，卻能影響人的一生。

“善之本在教，教之本在師,?！痹谥腥A文化的價(jià)值排序中，教師素來處于重要位置,?！霸颖芟薄俺涕T立雪”等典故，映照著尊師重道,、崇學(xué)尚智的傳統(tǒng)賡續(xù)不息,。也正是在一代代老師“傳道授業(yè)解惑”的過程中，我們實(shí)現(xiàn)了知識技能的傳遞,、文明薪火的延續(xù),。今天，社會發(fā)展日新月異,，獲取知識空前便利，但教師的價(jià)值并不會因此而泯滅,。面對信息過載,，學(xué)生更需老師幫助自己“擇其善者而從之”；面對多元價(jià)值,，老師更有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生“善養(yǎng)浩然之氣”,。著眼未來，教師隊(duì)伍的整體水平和質(zhì)量,，事關(guān)學(xué)生個(gè)人發(fā)展,，也事關(guān)國家的前途。

近年來,，教師職業(yè)也遭遇著“成長的煩惱”,。今天，人們的職業(yè)版圖不斷拓展,，對教師職業(yè)的評價(jià)出現(xiàn)了不同的聲音,。時(shí)代的喧囂也不時(shí)打破校園的寧靜，給淡泊名利,、潛心育人者帶來更多挑戰(zhàn),。一些教師還承受著生活的重?fù)?dān)，自我發(fā)展遭遇瓶頸,。破解這些問題,，除了教師個(gè)人涵養(yǎng)德行、勇于擔(dān)當(dāng),，還需要全社會營造有利于教師發(fā)展的生態(tài),。園地里擁有了充足的空氣、水分、土壤,，耕耘者才能扎下根來,，悉心守護(hù)花草生長。

“教育路上一路走來,，一種感覺越來越強(qiáng)烈——我和我的學(xué)生們,，彼此是這世間最溫柔的守護(hù)者?！钡谌齻€(gè)教師節(jié)來臨之際,，來自老師的話語溫潤心田。讓更多老師享有這樣的職業(yè)榮光,，讓更多教育者發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同“做教師真好”,，應(yīng)是教師節(jié)最好的禮物。