開(kāi)學(xué)了,，小朋友們領(lǐng)到新教科書(shū),，有的已迫不及待翻看起來(lái)。但如果教科書(shū)上的知識(shí)錯(cuò)了呢？9月4日，長(zhǎng)沙市紅十字會(huì)救護(hù)員羅格發(fā)現(xiàn),，湖南省義務(wù)教育地方課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生命與健康常識(shí)》關(guān)于“溺水怎么救護(hù)”的內(nèi)容，存在兩處“致命錯(cuò)誤”。（9月5日澎湃新聞）

把針對(duì)專(zhuān)業(yè)救護(hù)員的下水營(yíng)救技能應(yīng)用到年幼孩子身上,，完全超出了孩子的能力范圍，會(huì)誤導(dǎo)孩子涉險(xiǎn),，此其一,；將溺水者提腳倒立、膝頂腹部等控水方法是長(zhǎng)期流傳的做法,，前不久還在微信上傳播,，但其實(shí)是錯(cuò)誤的，喝水并不是溺亡者的主因,，而是大腦缺氧,，所以最應(yīng)該做的是心肺復(fù)蘇、人工呼吸,，此其二,。搶救溺水者的黃金時(shí)間只有3分鐘左右，錯(cuò)誤的施救方法不僅耽誤了寶貴的搶救時(shí)間,，還可能對(duì)溺水者和施救者造成更大傷害,，故而稱(chēng)之為“致命錯(cuò)誤”。

教科書(shū)是一個(gè)課程的核心教學(xué)材料,，是必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查,，增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們思想品德活動(dòng)的教育重要工具,。須具備全面,、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的科學(xué)特征,。教科書(shū)在學(xué)生乃至民眾心中都是神圣的,，很多人都深信不疑。將溺水者提腳倒立,、膝頂腹部等控水方法的錯(cuò)誤做法,，國(guó)外30年前就淘汰了，而我國(guó)教科書(shū)的內(nèi)容更新比社會(huì)知識(shí)要慢得多,，致使“致命錯(cuò)誤”沿用多年,，以訛傳訛，危害甚廣,。

發(fā)現(xiàn)教科書(shū)錯(cuò)誤事發(fā)偶然,，一位小學(xué)五年級(jí)的小朋友恰好聽(tīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)救護(hù)員羅格的講座，發(fā)現(xiàn)教科書(shū)上說(shuō)的和教練教的不一樣,，學(xué)生母親給羅格發(fā)來(lái)教科書(shū)圖片,，由此才發(fā)現(xiàn)“致命錯(cuò)誤”,。倘若這位小朋友沒(méi)有聽(tīng)過(guò)講座，或缺乏懷疑精神,，倘若家長(zhǎng)篤信教材,，對(duì)孩子的說(shuō)法一笑而過(guò)，不去追究到底,，很可能這兩處“致命錯(cuò)誤”還會(huì)靜靜地躺在教科書(shū)里,，誤人子弟。推而廣之,，還有多少類(lèi)似的錯(cuò)誤沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)及勘誤呢,？

教科書(shū)“致命錯(cuò)誤”亟須科學(xué)導(dǎo)航。這本錯(cuò)誤的教科書(shū)是湖南省省編教材,，很多小學(xué)都在采用,，影響廣泛。當(dāng)務(wù)之急是召回這批問(wèn)題教材,，或者教育部門(mén)向?qū)W校下發(fā)通知,，要老師在教學(xué)中更正錯(cuò)誤，亡羊補(bǔ)牢,。

長(zhǎng)期來(lái)看,，則要建立全面、嚴(yán)謹(jǐn),、快速的教材勘誤機(jī)制,。當(dāng)今社會(huì)，信息爆炸,，知識(shí)更新加速,，而我國(guó)的教科書(shū)更新慢，滯后于時(shí)代發(fā)展,。盡管教科書(shū)要經(jīng)過(guò)多部門(mén)專(zhuān)家的審核，但教科書(shū)內(nèi)容繁雜,，涉獵廣泛,，難免掛一漏萬(wàn)，而一兩處不起眼的錯(cuò)誤都可能影響無(wú)數(shù)人,。因此,，教育部門(mén)一方面要秉持科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,，認(rèn)真編制教科書(shū)，確保教科書(shū)的質(zhì)量,；另一方面要廣開(kāi)言路,，與時(shí)俱進(jìn),，充分利用現(xiàn)代先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)動(dòng)社會(huì)各界人士關(guān)注,、勘誤教科書(shū),，及時(shí)修改訂正，盡量減少失誤,，讓教科書(shū)成為學(xué)生乃至全社會(huì)增知益智,、育人成才的科學(xué)讀本。