現如今,，師資造假已成了教育培訓行業(yè)普遍存在的一個問題,。前不久,，國內一家知名的教育培訓機構旗下的品牌也被媒體曝光,，將毫無從教經驗的應屆畢業(yè)生包裝成“經驗豐富”的名師,。假名師為何成了教育培訓機構的高發(fā)傳染病,？

從之前被曝光的某知名培訓機構的套路看,，其最突出的潛規(guī)則在兩個方面，一是把才上崗的菜鳥以資深名師對外推介,，有拉大旗扯虎皮之嫌,。資深、名家雖然并無明確的界定標準,，然新手秒變名師,，輕則為不實事求是，重則屬消費性欺詐,，有虛假廣告以誘導消費者之嫌,。

二是讓“家長感覺自己不行”，具有貶損式洗腦的誘導,。別人不行自己行，孩子不行老師行,，不培訓就會“落后于起跑線上”,，是培訓機構慣用的手法。先邀請家長和孩子免費試聽,，以“親子互動”的名義給家長們上課,，增加他們的認同感。具體手法很簡單,，問一些孩子包括家長不懂的問題,，讓家長覺得孩子包括自己都不行，對自己失去信心,。然后以成功的案例,、名師的資歷和最新教育的趨勢作為引線，一步一步將孩子和家長帶進了培訓的套路中,，主動報名參加各種培訓班,。

在減輕學生負擔的大背景下，學校培訓已基本被杜絕,，而強大的培訓需求,，則只能由市場自行解決，如此就形成了一個強大的社會教育培訓市場,。教育部發(fā)布的《全國教育事業(yè)發(fā)展統計公報》顯示,，中國教育培訓市場已達萬億元的規(guī)模。在如此巨大的市場蛋糕面前,，假名師扎堆只是社會培訓潛規(guī)則中的一個,。

事實上,，教育培訓市場所存在的問題，一方面因為培訓市場心動過速發(fā)展壯大,，曾現出幾何式的增長速度,。另一方面，則是管理的粗放化,，使得行業(yè)的發(fā)展處于放任自流的狀態(tài),，從而才讓假名師如傳染病一樣，在整個行業(yè)內泛濫成災,。

當務之急,，是各方要認識到問題的嚴重性，并真正采取措施進行監(jiān)督和管理,。一是要明確相應的管理主體,，變九龍治水為一元為主，多方負責,，協同配同,。把教育、市場,、公安,、稅務、民政等部門的職能整合起來,，填補監(jiān)管漏洞,。二是要盡快完善相應的管理制度與規(guī)定，填補“無規(guī)可依”的漏洞,。三是要明確行業(yè)主體的責任,，充分發(fā)揮行業(yè)自我管理、自我約束,、自我監(jiān)督的功能,。四是要充分發(fā)揮社會各方參與的作用，最終達到社會共同治理的效果,。

只有當忽悠者無處遁形并最終失去市場,，社會教育培訓亂象得到了整治，假名師扎堆才不會成為培訓班之痛,。