資料圖：養(yǎng)殖戶在捕撈小龍蝦,。傅建斌 攝

“奇葩”專業(yè)如何看待？

——專業(yè)設置是有科學性的,，不能夠誤人子弟

30日上午,，教育部在北京舉行新聞發(fā)布會，介紹職業(yè)教育國家教學標準體系建設有關情況,。

在這次發(fā)布會上,，王繼平說，目前,，具有中國特色,、比較系統(tǒng)的職業(yè)教育國家教學標準體系框架基本形成。

王繼平表示,，職業(yè)教育國家教學標準是基本標準,。強調(diào)是基本標準，不要說是國家標準就是最高標準,，國家標準是基本標準,，體現(xiàn)了國家關于教育教學的基本要求。我們努力體現(xiàn)標準的引領性,、指導性,，同時也注重區(qū)域的差異、校際差異,，給不同區(qū)域和不同學校留下了發(fā)揮的空間,。

近年來,，一些職業(yè)院校設置的另類專業(yè)受到輿論聚焦。職業(yè)院校設置專業(yè)應遵循什么原則,？如何保證專業(yè)設置的科學性？對此,，王繼平進行了回應,。

“教育部配套專業(yè)目錄的專業(yè)設置管理辦法，設置專業(yè)是學校的權利,，但是要強調(diào)一點,，我們現(xiàn)在有一種誤解，說它是學校的權利,，你們干預那么多干什么,？這不對，學校有自主權,，但也是有規(guī)則的,，是學校依法依規(guī)自主設置專業(yè)?！?/p>

王繼平說,，現(xiàn)在有一種情況，有一些學校錯誤地理解了這種自主權,，濫用了自主權,，不從專業(yè)目錄當中選取專業(yè)，瞎設專業(yè),，搞一些奇葩的專業(yè),，要注意防止這種傾向，這不是鼓勵的,。

“比如,，有的學校開出了龍蝦專業(yè)，不能夠這樣,。專業(yè)的設置,，如果在專業(yè)目錄之外，不是不可以設,，可以,，但是要經(jīng)過論證，專業(yè)目錄之外的專業(yè)可以進行論證,，并且經(jīng)過相應的程序得到肯定,，但是專業(yè)的設置是一件非常嚴肅的事情，是有科學性的,，不能夠誤人子弟,?！?/p>

王繼平說，特別是在學歷教育這方面更是如此,，如果你做某一個培訓,，某一個項目、學習完全可以做,，但是涉及到專業(yè),，要維護它的科學性和嚴肅性。

8月30日上午,，教育部舉行新聞發(fā)布會,，介紹職業(yè)教育國家教學標準體系建設有關情況。中新網(wǎng)記者 闞楓 攝

職業(yè)院校增設了哪些專業(yè),？

——增設船舶與海洋工程裝備,、航空裝備等專業(yè)類

此外，這次發(fā)布會上,，王繼平也介紹,，職業(yè)教育國家教學標準制定過程中，緊緊圍繞“中國制造2025”“一帶一路”等國家重大戰(zhàn)略或倡議,，深刻分析戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的新形勢,，關注新技術,、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè),、新模式,。

他表示，無論是專業(yè)設置還是有關標準的內(nèi)容,，都充分體現(xiàn)了服務產(chǎn)業(yè)轉型升級對人才培養(yǎng)的新要求,，對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中高端水平。

“比如說,，我們在中職專業(yè)目錄當中,，適應發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求，增設了觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)營等專業(yè),；適應發(fā)展民族傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的要求,，增加了民族刺繡、民族工藝品制作等系列專業(yè),。在高職專業(yè)目錄當中,，我們適應先進制造業(yè)發(fā)展需要，將原來的制造大類更名為裝備制造大類,，增設了船舶與海洋工程裝備,、航空裝備等專業(yè)類,。”

此外,，王繼平還透露,，為了適應經(jīng)濟社會各領域與互聯(lián)網(wǎng)深度融合的要求，設置了智能交通技術運用,、網(wǎng)絡新聞與傳播等專業(yè),；為了適應現(xiàn)代服務業(yè)及新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式發(fā)展需要,，設置了冷鏈物流技術與管理、互聯(lián)網(wǎng)金融移動商務等專業(yè),。