近日,，山西呂梁一名四年級(jí)學(xué)生用千字作文記錄了被老師懲罰后的內(nèi)心獨(dú)白，引起社會(huì)關(guān)于師德師風(fēng),、學(xué)生心理問題的討論,。12日,，記者從山西省呂梁市離石區(qū)新聞辦獲悉,，離石區(qū)教育局再次對(duì)作文《老師我想對(duì)您說》做出回復(fù),，該學(xué)生所在的學(xué)校也公開致歉,。（中新網(wǎng)）

看這篇四年級(jí)學(xué)生的作文,，并不是多么苦大仇深的血淚控訴,，而是終于決定向老師說出內(nèi)心實(shí)感，是飽含真情的委屈獨(dú)白,。主要是自己自從入學(xué)感受了一次這位老師的莫名暴怒后,，心理陰影就再未消除。

作文記敘的多是心路歷程,，謹(jǐn)小慎微,，謹(jǐn)言慎行，勤勉上進(jìn)，幾乎是“求求您,，表?yè)P(yáng)我”的心態(tài),。但是老師還是注意不到這份努力，不但沒等來表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，反而莫名的體罰,，打罵，倒在不長(zhǎng)的篇幅里,，提到好幾回,。

這種老師，其實(shí)大家也都見過,。特別是早些年的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，你不要指望傳說中的一視同仁,，因人施教,，春風(fēng)化雨，諄諄教誨,，能克制住打罵體罰,，或都得看當(dāng)天心情。不還有微博吐槽,，童年經(jīng)歷過的奇葩老師,，如花生豐收時(shí)，幾大筐堆課堂,，現(xiàn)場(chǎng)剝花生大賽么,？這種將學(xué)生當(dāng)流水線童工，或脾氣火爆,，打罵隨性的老師,，你指望其自覺關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的心理狀況，并隨時(shí)關(guān)懷疏導(dǎo),，可能就是奢望了,。

作文里點(diǎn)到的“扔書、訓(xùn)斥,、打罵”等粗暴教學(xué)罪狀,，在輿論眼里，是不可思議,，難以想象的,，可如這孩子親媽所言，老師打你是為你好,，理所應(yīng)當(dāng),，大驚小怪。若說十幾二十年前，我們上學(xué)那陣,，農(nóng)村小學(xué),，從老師到家長(zhǎng)，觀念確實(shí)如此,。但那已一去不返,。如今，冷暴力傷害已如文中所言,，將一個(gè)內(nèi)心敏感的孩子逼得唯唯諾諾,，不知所措。若還由著性子,，簡(jiǎn)單粗暴,，別說教學(xué)資格，已經(jīng)涉嫌違法,。從輿情反應(yīng),，和當(dāng)?shù)卣蝸砜矗椭肋@樣的已不配為師,。

而從“三年內(nèi)不得再臨聘”“‘區(qū)管校聘’改革,，逐步解決臨時(shí)代教”看，這次涉事的無疑又是臨時(shí)工,?？赡苓€是教師缺口大，這樣代教者各方面素質(zhì)都未必合格,，只是實(shí)在缺人,，硬著頭皮雇傭。而這次委屈信,，雖然不只是為情緒化控訴,，而是為袒露心聲，引起社會(huì)重視,，最終若能換來制度性療救,，這信就沒白寫。

教書不單是糊口的技術(shù)活,，也是垂范的良心活,，必須寧缺毋濫。而背后的教師短缺,，數(shù)量和質(zhì)量不足問題,，或也不是這個(gè)區(qū)獨(dú)有。要讓孩子們能安心上課,，不因某個(gè)不良代教的個(gè)人素質(zhì)問題而患上心理隱疾,，還需要城鄉(xiāng)教育資源均衡上著力,。