李以泰小學畢業(yè)后考上了美院附中,，離開上海來到了美麗的杭州。學校宿舍就在孤山下的蘇白二公祠內(nèi),，前面就是大草坪和平湖秋月,，離西湖很近。教室就在西湖邊18號的大門里面,。他向記者娓娓道來：“早上做操,，跑步都能見到西湖。去教室,、回宿舍,，都在西湖邊走。還?？恐鴮W校的自劃船,，供我們課外和假日去劃船、寫生,。就這樣我們與西湖朝夕相伴,。后來學校搬到南山路，也在西湖邊,。晚飯后去湖邊散步,，是最美的享受?！?/p>

這樣,，他在西湖邊的美院讀了附中初中、高中,、本科,、研究生，后來又在美院當了教師,。幾十年下來,，對西湖產(chǎn)生了深厚的感情，即使短暫離開杭州,，如出外寫生或回家探親,，也會不時地在腦海中浮現(xiàn)出西湖的美景。

在美院學習和工作的幾十年中，李以泰陸續(xù)創(chuàng)作了許多廣為人知的人物畫作品,，但如何表現(xiàn)他心目中美麗的西湖,，卻一直是他魂牽夢縈的一個未實現(xiàn)的愿望。這個愿望,，終于在1985,、1986年間實現(xiàn)了。

在創(chuàng)作《西子湖系列》的日子里,，李以泰經(jīng)常漫步在西湖邊,，陷入沉思，想象著創(chuàng)作的西湖應該是什么樣子,。西湖就像一個美女,，像西施，這個美女含情脈脈,，風情萬種,，風光無限，但又變幻莫測,，若即若離,，可望而不可及，令人如醉如癡,，生出無限遐思,。這種美，沒有概括,、加工,、想象，是無法表現(xiàn)的,。

他畫了無數(shù)草圖,，嘗試了各種方案?！凹词乖谒瘔糁?，我也會為一個突發(fā)的靈感驚醒。但始終不得要領,。一天,，忽然想起讀美院本科一年級時，晚自修曾畫過一些西湖風景記憶畫,，其中有一幅一棵樹一只石凳,，甚有感覺，不正是我夢里尋她千百度的那個意境嗎,？”他表示那應該是1963年的事,。后來,，經(jīng)過很多周折，終于找到了那些畫,。找到了感覺,，一切就順理成章了。這一幅《湖畔》就在這般醞釀下,，慢慢顯露出來,。

所以，作為一個畫家,，勤奮地用畫筆隨時記錄自己的感受十分重要,，說不定以后還會用得到，甚至在創(chuàng)作中起到關(guān)鍵的作用,。這個關(guān)鍵,，就是一個“靜”字，一個“簡”字,。畫面靜，意境才會深遠,。畫面簡,，才會有豐富想象。

每個畫家對藝術(shù)都有不同的理解和追求,，李以泰也同樣,。他以為，好的畫應該明確,、整體,、厚重、大氣,；好的畫應該有思想,，有感情，有創(chuàng)造,；好的畫應該有美感,，有內(nèi)涵，有意境,。畫面上的東西愈少,，愈難畫。愈是基礎的東西愈不容易畫,，也愈見功夫,。

要畫出好畫，首先要熟讀古今中外大師們的杰作,，要有廣泛的藝術(shù)修養(yǎng),，要懂藝術(shù),；要通曉構(gòu)圖、黑白,、色彩的變化規(guī)律,，會造型。從畫的幅面,、容量,、藝術(shù)特點而言，如果說油畫像小說,，國畫像散文,，那么，版畫則更像詩歌,。他曾在一本書談到說,，“愿我的版畫像一首首小詩，讓人們得到心靈的愉悅,，獲得美的想象,。”

期間,，李老師拿出一本畫冊,，贈送于我，我便一頁頁的翻看起來,，不曾想起,，教科書上的版畫原來出自面前這位先生之手。他一邊解說起當中的幾幅作品：“《白蛇傳》系列取材于民間故事,，也汲取了敦煌壁畫的特點,。雖然我們學的基本上都是西洋的一套方法，但是民間美術(shù)的形式可以在這一組畫中運用進去,。從構(gòu)圖,、色彩到造型，借鑒了民間年畫及民間雕塑的元素,，泥人的造型,，年畫的色彩，另外也參考了農(nóng)民畫的畫法,。1993年,，大英博物館東方部主任龍安妮（法）來看我的畫，收藏了這幾幅作品,?！?/p>

談起對他的藝術(shù)道路上影響比較大的人物有哪些，李以泰脫口而出：國外有珂勒惠支和麥綏萊勒,，國內(nèi)有古元,、李煥民,、趙延年和趙宗藻。他特別喜歡珂勒惠支的作品,，激動人心,，感情濃烈，直擊人的心靈,。

除了研究生導師趙延年,、趙宗藻先生，李以泰特別感謝已故小學美術(shù)老師商守箴,，“他對藝術(shù)非常熱愛,，我去過他家好幾次，他家里面可以說是家徒四壁,，畫非常多,，非常勤奮。他的水彩畫堆起來比一個人還高,，給我寫過一封信,，鼓勵我是‘未來的大畫家’”，李以泰露出笑容,，繼續(xù)說道,，“就讀的青云路小學沒有圖畫老師，教算術(shù)的老師拿著一幅畫,，釘在黑板上，讓大家照著樣子畫,。幸運的是,，到4年級時，學校調(diào)來一位美術(shù)老師,，這位老師是一位有名的水彩畫家商守箴,。新民晚報上經(jīng)常能看到他的作品。蘇州美專畢業(yè)的他一來,，學校的情況就改變了,，走廊上把作品掛起來，而且組織了興趣小組”,。對班里選出的佼佼者,，商老師著重培養(yǎng)，每個星期兩個下午,，放學后留下來畫畫,，看得出，李以泰非常懷念那一段時光,。

“那個時候就開始畫水彩,、命題畫創(chuàng)作,，有一次坐有軌電車去了好遠的地方郊游，上海西郊公園里的動物園,，回來后我就在課堂上畫了一張《參觀動物園》,，后來重新在四開的紙上放大，畫好后寄到北京的中國人民保衛(wèi)兒童委員會,。被選上在北海公園展覽,，又參加兒童的國際繪畫比賽，入選印度“香卡（譯名）國際兒童繪畫比賽”,，獲得銀獎,，收到一只寄來的銀質(zhì)手工藝盤子?！币苍S是因為這些鼓舞,，后來附中部招生，商守箴就通知他去報考,，當時李老師的母親不同意,。1956年那年，商守箴家訪,，說服母親同意他報考中央美術(shù)學院華東分院附中初中部,，李以泰順利考入，開啟了藝術(shù)之路,。

畫畫一定要有自己的主見,，社會是在動蕩的，各種觀點碰撞,，“當下版畫界出現(xiàn)的一些傾向我不是很贊同,。國外創(chuàng)作版畫介紹到中國，和魯迅先生的初衷是背道而馳的,。魯迅主張藝術(shù)要從象牙塔走出來,，要反映時代，反映生活,，藝術(shù)要介入到這當中去,。然而，如此一來,，又要回到象牙之塔去了”高高在上,、觸不可及的姿態(tài)又來了，一些作品看不懂,，為創(chuàng)新而創(chuàng)新,，這是不對的，創(chuàng)新不能離開基本的東西,。在李以泰看來,，畫家心中一定要有人民,，給大眾人民看的，還要表達對世界,、對社會,、對時代的看法，能夠打動人,，而不是稀奇古怪的東西,。評判一幅作品，一要看它美不美,，二要看感情上是否打動人,。從根本上說，版畫創(chuàng)作的參照系應該是民族傳統(tǒng),、革命傳統(tǒng),，而不是國外的現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義和當代藝術(shù)的東西,，所謂的跟國際接軌,，過猶不及。離開了本土,、離開了現(xiàn)實,、會失去自我，因此,，有自己的獨立思考和主見格外重要,，不能人云亦云，隨大流,。

“做版畫太辛苦,，你學版畫知道，這是高難度的技術(shù)活,，精神高度緊張?？简炄说哪托?、細心和專注度。做一張創(chuàng)作沒有一個月下不來,，從構(gòu)思,、找素材、畫稿子,、刻板,、制版、對版,，再印,、每一步都考驗,。而現(xiàn)在老百姓認為版畫就是復制品，認為是印的畫不稀奇,，‘印’字在腦子里生根了,，就不當一回事了?！崩钜蕴┨岢隽怂牟黄脚c擔憂,，這的確有混淆視聽之嫌，他主張說藝術(shù)家們要主持正義,，正本清源,。而今也有人認為畫越細越好，藝術(shù)欣賞能力到此為止了,，殊不知,，粗放的線條更難呈現(xiàn)。他認為應該在小學里就普及版畫這門藝術(shù),，培養(yǎng)小孩子的思維方式及動手能力,。

李以泰祖上是個大家族，10多年前他收到美國高齡的堂伯父寄來的家譜,，才知祖上以忠厚聞名鄉(xiāng)里,，看來也有基因遺傳?！拔沂恰浴州?，父親是‘善’字輩，祖父是‘惟’字輩,。連起來是圣人之言‘惟善以為寶’,。可見曾祖父的用心,?！卑衙赖庐斪髡鋵殻闶沁@般以對自己的高要求踐行著藝術(shù)之路,，可敬可仰,。