教授、專業(yè)負責人,、廣西高校英語教研會副會長……頭上任意一個光環(huán)都讓人艷羨。執(zhí)教33載,，從一個英語教育專業(yè)學生成長為學科內(nèi)頗具影響力的教師，這條路注定不平凡,。

走在這條路上的人,，來自桂林航天工業(yè)學院外語外貿(mào)系，她叫黃曉林,。

黃曉林出生在一個教師家庭,，家里僅兩代人就走出6名人民教師。在這樣的家庭環(huán)境里,，她自小便被父母與學生之間的師生情深所感染,。1984年，大學畢業(yè)的她也成為了一名教師,，因為明白身上的責任,，她時刻不敢懈怠。

對許多學生來說,，學好英語絕非易事,，作為高層次的商務英語更是如此。黃曉林深知學生英語基礎普遍較差,，為了擴大學生的英語閱讀量,，她自己出資購買了一批英語學習書籍，在課堂上與學生交流閱讀體驗,，培養(yǎng)學生閱讀興趣,，越來越多的孩子開始期待她的英語課。

此外,，她還聯(lián)系國內(nèi)商務英語專業(yè)的知名專家郭桂杭等學者來校給學生講學,，幫助學生尋求更適合自己的學習方法,。

“Hello，No,?！? exhibition hall，this way please（您好,，一號展覽館請往這邊走）,。”去年東博會旅游展上,，桂航商務英語的學生能作為志愿者為嘉賓提供翻譯服務,，便是她為學生創(chuàng)造的實踐平臺之一,。

近年來,，黃曉林幾乎每年都會為學生尋求這些參與國家級展會項目的機會。從中越青年大聯(lián)歡活動到桂林國際旅游展,，都不乏其學生的身影,。

英語專業(yè)學生以接受傳統(tǒng)的課堂教育為主，接觸社會的機會較少,，學生更需加強語言的應用能力,、應變能力。因此她認為,，必須加強校企合作,，搭建實訓平臺。

實訓模擬實際工作環(huán)境,，教學采用真實案例,，教學過程理論結(jié)合實踐，方能在最短時間內(nèi)使學生在專業(yè)技能,、實踐經(jīng)驗,、工作方法、團隊合作等方面得到提高,。

去年初,，她開始為學生積極聯(lián)系校外實訓平臺，從酒店到電子商務公司,，為學生解決商務接待實訓而奔走,。從最初接觸到確定合作，花了好幾個月時間,。其中的辛勞,，只有黃曉林自己最清楚。最終她順利與市內(nèi)多家酒店達成合作意向,，為百余名學生提供了實訓機會,。

身處桂林，黃曉林更想用自己的專業(yè)知識為桂林做些貢獻。為了更好地服務地方文化建設,，她圍繞桂林地方經(jīng)濟特色申請了科研平臺——桂北區(qū)域文化翻譯研究中心,。2016年底，她還以廣西教育廳科研項目《文化翻譯視域下會展文本英譯研究－以中國桂林國際旅游博覽會為例》的研究成果作為基礎,，出版了自己的譯著《魅力桂林》,。

這本書從文化翻譯的視角，結(jié)合中國桂林國際旅游博覽會一個欄目,，收集整理了“人文桂林”“民俗桂林”等中文資料,，再進行跨視角下桂林旅游宣傳資料的英譯。

光整理中文資料就是個大工程,，黃曉林獨自承擔了這項工作,，過程中不僅要請教桂林的民俗專家，更要咨詢語言文字方面的專家,，追求完美的她力爭從內(nèi)容到表述都盡善盡美,，因此熬夜對于她是常有的事情?；叵肫疬@段編寫的經(jīng)歷,，她感慨萬千：“那時承擔著新課的備課任務，還要自己整理書的所有文稿,，真是很考驗人,。”

為了讓桂林以更美的姿態(tài)展示在世界面前,，她從未放慢步伐,。“勤奮,、執(zhí)著,、信心”是黃曉林的六字箴言，在教師這個平凡的崗位上,，她的路仍在延伸……（劉梓汐）