據(jù)媒體報(bào)道,，近年來,，大學(xué)生到職?！盎貭t”現(xiàn)象逐年增多,。一些偏重于實(shí)踐操作的專業(yè),，類似數(shù)控加工技術(shù),、電氣自動化,、汽修保養(yǎng),、機(jī)械工程等，成為“回爐”大學(xué)生青睞的方向,。不少職業(yè)學(xué)院甚至開設(shè)“大學(xué)生班”,，進(jìn)行專門培養(yǎng)。專家表示,，當(dāng)下,，“高職學(xué)生缺乏本科文憑，本科學(xué)生缺乏實(shí)踐能力”的難題仍待破解,。

拿到文憑的大學(xué)生“回爐”職業(yè)學(xué)院,，這種現(xiàn)象已經(jīng)有很多年了，現(xiàn)實(shí)中也不乏一些成功“轉(zhuǎn)型”的個(gè)例,。但是每到畢業(yè)季就出現(xiàn)這樣的新聞,，不免引起一些質(zhì)疑。這些質(zhì)疑認(rèn)為,，此舉浪費(fèi)社會資源不說,，更像是一些職業(yè)學(xué)院招徠生源（生意）的“炒作”,。實(shí)際上，也確實(shí)有些職業(yè)學(xué)院總是拿些“個(gè)例”說事,，以強(qiáng)調(diào)自身的重要性和吸引力,。

問題并不在于職校以大學(xué)生“回爐”來作為炒作噱頭，而在于當(dāng)下高等教育在對接市場時(shí)確實(shí)出現(xiàn)了一些困難,。在大學(xué)生還比較稀缺的時(shí)代,，這些困難可以通過實(shí)踐彌補(bǔ)，“干中學(xué)”“學(xué)中干”,，最終可以成長為有“道”亦有“術(shù)”的全才,。而在這些年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)屢創(chuàng)新高的背景下,，人才市場自然會越來越挑剔,，那些直接就能上手的技工當(dāng)然更受青睞。

與之對應(yīng),，很多大學(xué)沒有意識到社會的變化，或者雖然意識到了卻因受到多重因素的制約,，沒能及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,、找到路徑去培養(yǎng)應(yīng)用型技能型人才。甚至一些本身應(yīng)用型較強(qiáng)的工科院校,，學(xué)生也鮮有充足的實(shí)踐機(jī)會,，而是更注重理論知識的灌輸。長此以往,，必然會出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難與企業(yè)招工難的雙重矛盾,。

因此，當(dāng)下之計(jì),，一方面要繼續(xù)推動從中學(xué)階段開始分流學(xué)生,，選擇職業(yè)教育的可以進(jìn)入職業(yè)學(xué)院，愿意繼續(xù)深造的則進(jìn)入大學(xué),。政府,、教育部門還有社會也要轉(zhuǎn)變觀念，要真正認(rèn)識到這是分流而非淘汰,。

另一方面,，當(dāng)下的高等教育也要有所改變，至少在對接社會,、培養(yǎng)學(xué)生動手能力方面,，要多想一些辦法。特別是那些本來就應(yīng)該培養(yǎng)應(yīng)用型人才的工科院校,，尤其要引起警惕,。大學(xué)當(dāng)然主要是一種通才教育,，但若總是流于空疏清談，甚至形成一種鄙視實(shí)踐的風(fēng)氣,，也就走向了反面,。

實(shí)際上，大學(xué)生職?！盎貭t”,，本身也是一種終身教育，是個(gè)體在社會洪流中的主動調(diào)適,。每個(gè)人都應(yīng)該及時(shí)更新知識體系,，至少也該有這種主動擁抱變化的意識。這不僅關(guān)乎個(gè)人福祉,，也關(guān)乎社會進(jìn)步,、公共利益增進(jìn)。（胡印斌）