近日，中組部,、教育部聯(lián)合召開座談會，進(jìn)一步引導(dǎo)和規(guī)范高校人才合理有序流動,。會議強(qiáng)調(diào)，要鼓勵人才合理有序流動,，反對采取不正當(dāng)手段招攬和引進(jìn)人才,，反對從中西部和東北地區(qū)高校搶挖人才。

東部高校從中西部和東北地區(qū)高校搶挖人才,，由來已久。這有中西部和東北地區(qū)人才主動“孔雀東南飛”的因素,，畢竟,，發(fā)達(dá)地區(qū)高校能夠開出更優(yōu)厚的年薪，學(xué)術(shù)聲譽(yù),、科研配置,、生活環(huán)境等方面也要好很多；此外,，當(dāng)下國內(nèi)學(xué)校,、學(xué)科的撥款機(jī)制和考核指標(biāo)，客觀上也助長了東部高?！案咝酵谌恕钡娘L(fēng)潮,。

特別是，2015年《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》出臺后,，很多學(xué)校為了爭取“雙一流”建設(shè),，急功近利，大量引進(jìn)學(xué)術(shù)“雇傭軍”,，導(dǎo)致中西部和東北地區(qū)高校的人才流失,。

此前有報道稱，高薪之下,，不少教授一個聘期換一個單位,，每所學(xué)校待三五年,。從40歲開始跳，到65歲退休,，聘期一次5年,，可以跳個三四輪，聘期未滿就跳來跳去,、不斷抬高身價者也不在少數(shù),。

這樣的“亂挖”和“亂跳”，顯然不屬于正常的人才流動,。它不僅搞亂了“流出地”正常的教學(xué)科研秩序,，也無助于“流入地”更長遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)質(zhì)量提升與學(xué)科建設(shè)，對國家的人才總量也沒有明顯提升,。

正因此,，多年來，國家相關(guān)部門一直在強(qiáng)調(diào),，要樹立正確的人才工作政績觀,，不求表面之功。此前,，教育部專門就2017年度長江學(xué)者推薦設(shè)置限制條款,，對于違規(guī)進(jìn)人，片面依賴高薪酬高待遇競價搶挖人才的高校,，將停止下一年度的推薦資格,。此番中組部與教育部明確反對搶挖人才的意見，也表明此事已關(guān)乎對高校領(lǐng)導(dǎo)層的考核評價,。

人才并非不可流動,。“流水不腐,，戶樞不蠹”,，改革開放以來，國內(nèi)高等教育的快速發(fā)展,，正有賴于各個層次,、眾多專業(yè)、不同區(qū)域之間人才順暢流動形成的爆發(fā)力,，這種自由流動是對此前僵化,、固化的人才培養(yǎng)模式的反撥。很多優(yōu)秀的人才因此脫穎而出,，釋放出蓬勃的活力與創(chuàng)造力,。但凡事物極必反，一旦合理有序的流動被個別高校、個別教授利用,，而相關(guān)管理部門又缺位,、失察，原本正常的現(xiàn)象也會出現(xiàn)扭曲,。這也難怪有人會嘆息,，“一管就死，一放就亂”,。

高校,、學(xué)科的評價考核，有必要從長計議,、循序漸進(jìn),，不能只用冰冷的數(shù)字、指標(biāo),?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，這句話并不只針對培養(yǎng)學(xué)生,，也應(yīng)該適用于大師的養(yǎng)成、適用于學(xué)科建設(shè)乃至高校建設(shè),。教育家的志業(yè)更應(yīng)該是提供有利于人才脫穎而出的寬松環(huán)境,，激活人才的內(nèi)在動力，進(jìn)而創(chuàng)造千帆競渡,、百舸爭流的局面,。胡印斌