井蓋為什么是圓的,，梁祝為何要化蝶,，如何用物理知識(shí)來(lái)解釋“獅吼功”……近日,，伴隨著北大,、清華等全國(guó)試點(diǎn)高校自主招生的考題出爐,，讓不少網(wǎng)友大呼“腦洞太大”。燒腦,、開(kāi)放的考題,，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，也從一個(gè)側(cè)面反映出自主招生擁抱偏才,、怪才,、創(chuàng)新人才的意義所在。

“讓每一株幼苗,，找到合適的土壤”,。恢復(fù)高考40年,，改革一直在路上,。自2003年推行自主招生以來(lái)，“高考一條路”的歷史結(jié)束了,，高招的大門(mén)也由此敞開(kāi)了多元的懷抱,。與此同時(shí)，自主招生的形式也在不斷探索中因時(shí)而變,。從2009年北大推出“校長(zhǎng)推薦制”,，到少部分高校開(kāi)始嘗試建立小規(guī)模的聯(lián)考，從小聯(lián)考演變成以清華大學(xué)為首的“華約”和以“北京大學(xué)”為首的“北約”聯(lián)考,，到自主招生聯(lián)考逐漸淡化“小高考”的成色……無(wú)論形式如何變化,，尋求更為公平公正的人才選拔制度，讓每一個(gè)同樣努力的人得到機(jī)會(huì),，讓每一個(gè)不同特質(zhì)的人能盡其才,，這樣的改革初心沒(méi)有變過(guò)。

毋庸諱言,，隨著自主招生范圍和社會(huì)影響力的擴(kuò)大,，問(wèn)題也開(kāi)始慢慢出現(xiàn)。比如自主招生的面試和命題不規(guī)范,，人為因素造成的腐敗問(wèn)題時(shí)有發(fā)生,；各種針對(duì)自主招生投機(jī)取巧的買(mǎi)賣和造假利益鏈條開(kāi)始暗中發(fā)展，出現(xiàn)了證書(shū),、發(fā)明,、專利造假等提供虛假申請(qǐng)材料的行為,；甚至出現(xiàn)有的考生到了面試現(xiàn)場(chǎng)卻講不清楚已發(fā)表論文的內(nèi)容，有的考生手握信息化技術(shù)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)卻不會(huì)操作計(jì)算機(jī),，等等,。盡管自主招生推行過(guò)程中出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，遭到部分學(xué)生和家長(zhǎng)的質(zhì)疑,，但并不能否定高考告別獨(dú)木橋,、多渠道選材的改革方向。

實(shí)際上,，自主招生改革正是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題中不斷行進(jìn)，在質(zhì)疑聲中不斷完善,。從加強(qiáng)高?？紕?wù)和錄取過(guò)程管理，到招生考核實(shí)行四級(jí)信息公開(kāi)制度,，從建立試點(diǎn)高校準(zhǔn)入退出機(jī)制,，到嚴(yán)懲各類違規(guī)行為，教育部不斷發(fā)布政策加厚自主招生的防火墻,。而公平規(guī)范,，也是各高校嚴(yán)防死守的底線。如今,，復(fù)旦大學(xué)每場(chǎng)面試5個(gè)教授面試一個(gè)學(xué)生,，浙江部分高校做到考生、考官,、考場(chǎng)隨機(jī)抽簽決定,，在試點(diǎn)高校官網(wǎng)能查閱歷年通過(guò)自招的考生姓名、性別,、所在中學(xué),、生源地、面試成績(jī)和報(bào)考學(xué)科大類等信息,?？梢哉f(shuō)，自主招生不斷織密“制度的籠子”,，以嚴(yán)格的措施保證公平公正,。

但是，還有一種公平公正,，并非高校一方能夠解決的,。近年來(lái)，翻開(kāi)部分高校獲得自招資格的學(xué)生名單，發(fā)現(xiàn)多數(shù)來(lái)自一,、二線城市的重點(diǎn)中學(xué),，而在面試中表現(xiàn)突出的學(xué)生，絕大多數(shù)擁有良好的家庭背景,。他們中不少人小小年紀(jì)就游歷過(guò)許多國(guó)家,，眼界開(kāi)闊，英文水平相當(dāng)高,，也掌握一兩門(mén)才藝,。而貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子沒(méi)有這樣的優(yōu)良條件和家庭財(cái)力，只能靠拼命做題去提高分?jǐn)?shù),。所幸，這一現(xiàn)狀已引起相關(guān)部門(mén)的足夠重視,。這些年來(lái)教育部推動(dòng)實(shí)施的專項(xiàng)計(jì)劃,，國(guó)家及地方重點(diǎn)大學(xué)向農(nóng)村及貧困學(xué)生定向招生的政策，讓中西部地區(qū),、農(nóng)村及貧困學(xué)生入讀重點(diǎn)大學(xué)的數(shù)量也在逐年增加,。保障教育公平?jīng)]有完成時(shí)，我們還需久久為功,。

從恢復(fù)高考,，到自主招生，再到綜合評(píng)價(jià)招生,，高考改革一直在努力張開(kāi)廣闊的天幕,，去承載足夠璀璨的繁星。盡管現(xiàn)在還不夠完美,，但我們相信,，只要堅(jiān)持多維量才、多元選才,、多渠納才的理念,，將教育改革全面深入地推進(jìn)，繼續(xù)科學(xué)地完善招生辦法,，就一定能擁抱在各種人才身上涌現(xiàn)的多種可能,。