“感恩教育”讓你哭,，你哭不哭？近日,，一段“某市小學(xué)生聽(tīng)感恩教育課集體痛哭”的視頻在網(wǎng)上流傳,。有網(wǎng)友斥之為“洗腦”，該校校長(zhǎng)卻“喊冤”表示,，此舉是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,。

感恩教育，是教學(xué)大綱外的“必修課”,，引導(dǎo)孩子從小學(xué)會(huì)感恩,，并把感恩之心轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)動(dòng)力，確實(shí)十分必要,。但是,，感恩教育的效果如何，要看有無(wú)感恩之行,、程度多深,，僅靠一堂課、一次煽情的演講,，可能當(dāng)時(shí)讓人熱血沸騰,，但一旦走出課堂，可能很快就淡忘了,。不是這些人見(jiàn)利忘義,、見(jiàn)異思遷,，而是“感恩教育”缺乏有力抓手和有效載體，最終只能“入耳不入腦”,，難以內(nèi)化于心,，更談不上外化于行。

可見(jiàn),，感恩教育與其他教育一樣,，很難一口吃個(gè)“胖子”，也需要循序漸進(jìn),?！爸鲌D報(bào)”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，對(duì)很多人而言,，雖是一時(shí)之語(yǔ),，卻往往是多年感恩教育的積淀。十年樹木,、百年樹人,，育人需要“溫火慢燉”而不是“大火快煮”，否則,，將可能欲速不達(dá),，事與愿違。說(shuō)到底,，知識(shí)積累,、理論灌輸、教育引導(dǎo),、思想轉(zhuǎn)化等,，都要以“開(kāi)花結(jié)果”來(lái)評(píng)判，不但需要消化理解,，還需要吸收轉(zhuǎn)化,，將其變成自己的東西。這不是講了多少堂課,、做了多少作業(yè),、解了多少難題就能解決的，感恩教育更是如此,。

教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,、主動(dòng)感恩，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，重在點(diǎn)滴,、重在踐行。因此，感恩教育需要融入平常教學(xué)之中,，從點(diǎn)滴做起,，教養(yǎng)一致,，日積月累,，而不是寄希望于一兩次“精彩”的演講。至于一些打著“感恩教育”幌子賺得盆滿缽滿的商業(yè)行為,，就更不可取了,。