近日一款名為“水滴直播”的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中出現(xiàn)全國多地學(xué)校的課堂直播畫面,，引起輿論熱議,。參與視頻直播的學(xué)校涉及多個(gè)省份,，從幼兒園至高中畢業(yè)班均在其中,，直播場景多為教室,，也有學(xué)生宿舍,。家長對(duì)此態(tài)度不一,，有人認(rèn)為這能讓他們“見證孩子的點(diǎn)滴”,，也有家長擔(dān)心出現(xiàn)安全隱患,。有學(xué)生則堅(jiān)決反對(duì),，“就算是為了監(jiān)督學(xué)生，結(jié)果向公眾直播,，也太不顧忌學(xué)生隱私了,。”(4月25日 澎湃新聞)

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的迅速發(fā)展,，直播已不是陌生的詞匯,，已走進(jìn)了人們的現(xiàn)實(shí)生活，無論明星還是普通民眾都在用網(wǎng)絡(luò)直播的形式表達(dá)情緒,，分享快樂,，好像不會(huì)直播就“out”了。這不,，連學(xué)校都利用起直播,，將學(xué)生在教室、宿舍,、運(yùn)動(dòng)場的情況以直播的形式進(jìn)行監(jiān)控,，有些甚至被在網(wǎng)上公開了,。有人認(rèn)為這已涉嫌侵犯個(gè)人隱私，而有的家長則覺得這樣很好,，能時(shí)刻關(guān)注孩子在學(xué)校的情況,，感到踏實(shí)。筆者認(rèn)為這件事應(yīng)該辯證來看,。

其實(shí)教學(xué)能夠利用科技的優(yōu)勢(shì),，讓技術(shù)服務(wù)于教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行無死角地監(jiān)督確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,，我們不能固步自封,，用老思路來看待發(fā)展中的問題，與時(shí)俱進(jìn)真的沒什么不好,。一方面,，如果技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展不能惠及民眾生活，它就不是一個(gè)進(jìn)步的技術(shù),，沒有什么意義,；另一方面，網(wǎng)上教師虐童事件頻發(fā),，鬧得人心惶惶,，家長們都不敢把孩子送到學(xué)校了，直播的形式確實(shí)會(huì)讓家長們放心,，孩子在家長“眼皮底下”上學(xué),，家長也能了去不少煩惱。所以,，教學(xué)可以順應(yīng)時(shí)代潮流,，既要敢用新技術(shù)，又要用好,。

此外,，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)也很多，也形成了一種產(chǎn)業(yè),，在合法范圍內(nèi)多一些這樣的直播也有助于擴(kuò)大平臺(tái)的影響力,。

但是，任何事都有其兩面性,，利用得好就是優(yōu)勢(shì),，利用不好或許會(huì)適得其反，甚至成為犯罪分子的“工具”,。學(xué)校作為直播主體不能隨意而為,，應(yīng)該有細(xì)致的考量和專門的管理,，更不能將學(xué)生信息公之于世界,。高科技監(jiān)督孩子要有個(gè)度,，要全方位考量學(xué)生、家長,、老師的觀點(diǎn),，更不能侵犯學(xué)生隱私，要征得他們的同意,，監(jiān)督也應(yīng)限定范圍,，不能涉及宿舍這種隱私性強(qiáng)的場合，只能限于教學(xué)活動(dòng),。同時(shí)多關(guān)注孩子的心理健康,，不能只重成績不重心理。

而且,，平臺(tái)要有責(zé)任意識(shí),，不能一味追求經(jīng)濟(jì)利益而公開學(xué)生直播內(nèi)容。作為未成年人心理成長的關(guān)鍵期,，必須加強(qiáng)保護(hù),，堅(jiān)決不能公開學(xué)生隱私。平臺(tái)如果確實(shí)存在侵犯隱私等違法行為,，監(jiān)管部門決不能手軟,，要堅(jiān)決維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

家長持支持態(tài)度無非是對(duì)學(xué)校的不信任,，所以應(yīng)該從根本上改善學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)老師的責(zé)任心。支持直播也是家長無奈的體現(xiàn),，對(duì)于一些家長依靠直播來尋求踏實(shí)感的情況,，不能過分指責(zé)，應(yīng)該治本,。