張安昇正在講解編程小車。

“大陸的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍日益濃厚,，來這邊創(chuàng)業(yè)機(jī)會更多,，空間也更大,?！睆埌矔N說,。

今年35歲的張安昇來自臺灣新北市,，是一位不折不扣的“數(shù)學(xué)迷”,。張安昇高中就讀于臺北某知名中學(xué)資優(yōu)班，那里匯聚著臺灣最聰明的一群年輕人,。他們每天下課后多去補(bǔ)習(xí)功課,，張安昇卻將大把的時(shí)間泡在文史哲的閱讀里，他的理由簡約又簡單：“沒有必要在95分與99分中間再浪費(fèi)時(shí)間,?！?/p>

讀到大學(xué)更任性，臺灣大學(xué)本科四年,，張安昇用兩年修完四年的課程,，然后用兩年玩“電玩”，同時(shí)主修計(jì)算機(jī)專業(yè),。從臺灣大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)后,，他前往紐約大學(xué)攻讀應(yīng)用數(shù)學(xué)博士學(xué)位。2012年博士畢業(yè)后,，他又回到了臺灣從事計(jì)算機(jī)編程工作,。強(qiáng)大的大腦加哲學(xué)層面的追求再配上獨(dú)特的性格，張安昇腦子中蹦出的點(diǎn)子,，往往新穎奇特甚至有種曲高和寡的意味,。

然而，每天按部就班的生活很快令張安昇產(chǎn)生了困頓,?！扒懊娑陼r(shí)間基本都在課堂中度過，到了這個(gè)年紀(jì),，我想跳出條條框框,，挑戰(zhàn)一下自己?！睆埌矔N說,。于是，他決定辭職，只身“闖蕩”大陸,。

2015年4月,，張安昇輾轉(zhuǎn)來到廈門。開發(fā)一個(gè)散步APP,，模仿意識流的表現(xiàn)手法用非文字的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)建筑,、風(fēng)景、文化等事物之間的關(guān)聯(lián),；設(shè)計(jì)一款游戲推薦軟件,，打破語言障礙將世界各地的手游精準(zhǔn)推送給用戶……可是，這些想法在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中都失敗了,，張安昇的回答只有“想法幼稚以及與人溝通不暢吧”。

“我的兩位合伙人都來自福州,，大家本來想干出一番成績,，但由于前期市場調(diào)查不足、成本投入太多,，這些項(xiàng)目最終夭折了,，團(tuán)隊(duì)也隨之解散?！?/p>

目前他的團(tuán)隊(duì)正在創(chuàng)業(yè)的第三個(gè)項(xiàng)目是一款應(yīng)用于數(shù)學(xué)與編程教學(xué)的“智能小車”,。“小車類似于一個(gè)益智教具,，在枯燥無味的數(shù)學(xué)教育過程中,，利用一個(gè)有趣的玩具讓小孩掌握數(shù)學(xué)的邏輯過程，使其變得有趣,?！睆埌矔N說。

憑著一股韌勁和對夢想的執(zhí)著,，張安昇調(diào)整心態(tài),，重新出發(fā)。這一次,，他決定結(jié)合自己的專業(yè)特長,，進(jìn)軍兒童編程教育這一“藍(lán)海”,。于是,，“實(shí)體編程小車”應(yīng)運(yùn)而生。

張安昇說,，這款產(chǎn)品類似于教具,，主要包括一輛模型小車、控制板和不同顏色的積木,，操作者只要把代表不同含義的積木插進(jìn)控制板的凹槽中,，就可以給小車下指令行駛,。左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn),、前進(jìn),、后退……不同的指令行進(jìn)中，需要運(yùn)用不同的數(shù)學(xué)及編程知識,，“通過用小車和畫筆記錄軌跡,，可以幫助孩子們練習(xí)簡單的幾何圖形?！?/p>

“‘編程小車’主要針對小學(xué)生設(shè)計(jì),，通過游戲的方式讓孩子們接觸復(fù)雜的編程概念，寓教于樂地學(xué)習(xí)編程基本知識,?！睆埌矔N說。

2016年3月,，第一代“編程小車”初具雛形,。樣機(jī)出來后，張安昇拿到了首筆10萬元人民幣的投資,，加上從家里湊的10萬元人民幣,，成立了自己的公司。

面對當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,，張安昇相信,，編程教育是一個(gè)未知領(lǐng)域，未來是機(jī)器人的時(shí)代,，機(jī)器人編程教育必然向下延伸,。而且，將編程與數(shù)學(xué)結(jié)合起來,，使編程小車融合超過40%的小學(xué)數(shù)學(xué)知識,，童趣與益智完美結(jié)合。

“這只是我的初步設(shè)想”,，張安昇有更長遠(yuǎn)的設(shè)想：“編程小車”的3.0版將成為“故事小車”,，小車上有射頻讀卡器、地圖上有RFID（無線射頻識別）標(biāo)簽,，當(dāng)孩子們控制小車在地圖上行進(jìn),，不同的地點(diǎn)還可以產(chǎn)生不同的互動(dòng)性故事。

為了更好地孵化項(xiàng)目,，張安昇將辦公地點(diǎn)設(shè)在了廈門軟件園內(nèi),。“主要看中的是軟件園的人才優(yōu)勢，有助于團(tuán)隊(duì)的組建,?！睆埌矔N說，公司聘請的一位兼職網(wǎng)絡(luò)工程師,，平時(shí)就在同一棟樓內(nèi)的另一家公司上班,。

目前，“編程小車”仍處于性能優(yōu)化階段,。在完善產(chǎn)品的同時(shí),，張安昇已經(jīng)開始嘗試與學(xué)校展開合作。去年9月,，他將“編程小車”帶進(jìn)了廈門一所小學(xué)的課堂,，激發(fā)了學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣。

“將編程與數(shù)學(xué)結(jié)合只是我現(xiàn)階段的初步嘗試,，今后還會不斷賦予‘編程小車’更多的功能和故事,。”張安昇說,。