最近,，被譽(yù)為“全國(guó)十大知名高中之首”的河北衡水中學(xué)分校在浙江平湖揭牌,，這標(biāo)志著以高考重點(diǎn)錄取率高、軍事化管理等為標(biāo)簽的河北名校衡水中學(xué)正式進(jìn)駐浙江,。對(duì)此,，浙江省教育廳基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)方紅峰說(shuō),，這樣的高考工廠與浙江教育理念相抵觸，“我們認(rèn)為是落后的,，我們浙江不需要,。”隨后,，該事件也在輿論場(chǎng)引起了極大的現(xiàn)實(shí)爭(zhēng)議,。

衡水中學(xué)在浙江開(kāi)分校所引起的軒然大波，其實(shí)并不驚奇,，這是兩種教育理念在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的必然沖突,。而這兩種教育理念的背后也蘊(yùn)含著不同的教育政績(jī)觀,，具體而言，衡水中學(xué)代表的則是應(yīng)試的那一套教育政績(jī)觀,，而浙江本身更普遍的是推崇素質(zhì),、推崇學(xué)生為本的教育政績(jī)觀，這樣的區(qū)別在兩者里需要明晰,。

浙江確實(shí)是一片素質(zhì)教育的凈土,，就現(xiàn)實(shí)環(huán)境而言，后者更適合浙江情況,，也更符合我國(guó)目前教育模式的發(fā)展傾向,，而前者則確實(shí)是有些水土不服。那何謂更“正”的教育政績(jī)觀呢,？顯然,，更符合實(shí)際情況，更遵循教育規(guī)律,，更科學(xué)合理,，便是其固有標(biāo)簽，也是其內(nèi)涵所在,。如此判斷,，可以說(shuō)浙江目前推崇的這一套教育政績(jī)觀則是更“正”一點(diǎn)，因?yàn)槠洳粌H符合那些條件,，更是能真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。

衡水中學(xué)背后那一套教育政績(jī)觀，更加注重的是成績(jī),，還有最后的高考結(jié)果,，甚至有些過(guò)度放大的現(xiàn)實(shí)意味，而惟分?jǐn)?shù),、惟升學(xué)率的評(píng)價(jià)也就在這里顯現(xiàn)了出來(lái),。如此追求的背后，學(xué)校和地方教育部門(mén)的教育政績(jī)確實(shí)是上去了,，可有得必有失,，其帶來(lái)的則是學(xué)生更加重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還有學(xué)生心理健康的現(xiàn)實(shí)壓迫,，那學(xué)生的素質(zhì)和所謂的全面發(fā)展則可能會(huì)留下深深的隱憂,，更沒(méi)了應(yīng)有的幸福感。這樣的教育政績(jī)觀對(duì)我們的教育來(lái)說(shuō),，就難免有“丟西瓜撿東芝麻”的嫌疑,，也是其痛點(diǎn)的真正所在。

有人會(huì)說(shuō),，衡水中學(xué)的那一套教育政績(jī)觀,，以及培養(yǎng)學(xué)生的具體方法,，也能讓學(xué)生“人皆有進(jìn)、人皆成才”,。他們的理由是，衡水中學(xué)的畢業(yè)生每年有很多能考上清華北大,，還有很多也能流利的通過(guò)英語(yǔ)面試考上香港高校,。其實(shí)，這樣的理由本身就有失偏頗,，也陷入了一個(gè)誤區(qū),，那就是把“考上名校”基本等同于“學(xué)生成才”,，這簡(jiǎn)直是一種“神邏輯”,。

怎么說(shuō)呢？其是在用單一的評(píng)價(jià)指標(biāo)來(lái)衡量學(xué)生成才,，而實(shí)質(zhì)上,，學(xué)生的真正成才則需要全面的培養(yǎng)和考量，相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)該“多種多樣”,，而不是局限于某一個(gè)或者某幾個(gè)因素,。這樣的思維反而更是在某種程度上忽略了學(xué)生的全面發(fā)展、學(xué)生的真正素質(zhì)以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)幸福感,。試問(wèn),，這些方面都有所缺失，那還是對(duì)學(xué)生真正負(fù)責(zé)的表現(xiàn)嗎,？所以說(shuō),，這其中的教育政績(jī)觀，無(wú)論實(shí)際效果再怎么好,，都難掩其畸形的現(xiàn)實(shí)狀態(tài),。

我們的社會(huì)，我們的教育,，目前最需要的就是“正”一點(diǎn)的教育政績(jī)觀,。而這樣的教育政績(jī)觀必須要打破過(guò)去的各種禁錮，去更好地遵循教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)規(guī)律,，不惟分?jǐn)?shù),、升學(xué)率，還有那更細(xì)化的北清率,，不以犧牲孩子的幸福為代價(jià),。而更應(yīng)該惟學(xué)生素質(zhì)和全面發(fā)展，這才是真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),?？梢员容^直接的說(shuō),，這樣的教育政績(jī)觀浙江正在踐行，甚至有些已經(jīng)做到了,，那衡水中學(xué)呢,？恐怕不僅僅是偏離,，更是差一大截了,。