生物教師高飛向參觀者介紹木質(zhì)解謎書制作及如何打開閱讀的技巧,。中國青年報·中青在線記者 馬富春攝

因?yàn)橐豁?xiàng)手工制作，蘭州外國語學(xué)校生物教師高飛成了新晉“網(wǎng)紅”,。

前不久,，高飛制作了一本特殊的解謎書，該書用木頭精制而成，書中內(nèi)容分布在5頁木質(zhì)頁面,，每一頁分別用機(jī)械光圈,、木質(zhì)齒輪、密碼盤或迷宮等組成了別致的機(jī)關(guān),?！耙吹綍械木蕛?nèi)容，首先得打開一個個機(jī)關(guān)”,。

中國人也能制作解謎書,，消息一經(jīng)發(fā)布，引來眾多網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊,?！肮そ持械膽?zhàn)斗機(jī)，中國好男兒,！”“不做手工的生物教師不是好教師,，厲害了我的哥！”

高飛制作解謎書,，源于一個偶然的信息,。去年8月，有朋友給他轉(zhuǎn)來一條微信,，展示了在國外用木頭制造的一本“天書”,，該書由很多齒輪、密碼盤等組合而成,，要打開頁面閱讀,，首先要打開每一頁的機(jī)關(guān)，機(jī)關(guān)的打開路徑又與上一頁的內(nèi)容有關(guān),。號稱“歷史上最復(fù)雜的機(jī)械解謎書,，無人能超越”。

這則消息激發(fā)起了這個手工達(dá)人創(chuàng)造的激情,。

上網(wǎng)查詢解謎書制作方法時,，他發(fā)現(xiàn)只有照片，沒有具體的制作技巧,，細(xì)節(jié)信息很有限,。高飛決定先從幾何原理層面進(jìn)行分析研究,。自那以后,，高飛總會出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室，悉心研究制圖,，探索繪制解謎書的幾何草圖,。“一張圖要畫兩三天,，幾十次易稿再正常不過”,。

解謎書內(nèi)部結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜,，要用幾何原理，同時得考慮整體的機(jī)械運(yùn)行,，最后要做成數(shù)百個模具進(jìn)行套裝,。“經(jīng)常出現(xiàn)圖制好了,，卻因精確度不高,，模具裝配時齒輪嚙合運(yùn)動出現(xiàn)問題?！敝谱饕粋€模具經(jīng)常會數(shù)易其稿,，甚至有時會返工幾十次，高飛用了整整一個月,，終于繪制完了所有圖紙,。

制作手工圖后，還要完成電腦制圖,，才能出成品,。那段時間，高飛一下班就上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料,，天天學(xué)到深夜,。經(jīng)過一周的研究，他自學(xué)掌握了CAD制圖軟件,。又過了兩周,，就把解謎書的手工圖紙用CAD制作出來。

“不停地返工,、繪圖,、修改，不厭其煩地改,，直到分毫不差,。”在高飛的電腦上,，有8個關(guān)于解謎書的文件夾,，每個文件夾里包含了5個以頁數(shù)來命名的文件夾，其中存放著他一篇篇修整過的幾何圖紙和齒輪設(shè)計(jì)圖,，直到最后定稿,。

圖紙完成后還要制作成品，高飛自費(fèi)1萬元買了一臺激光機(jī),。一遍又一遍調(diào)試,，才制作出符合機(jī)械運(yùn)行的零件。將近半年后，高飛用一大堆齒輪,、密碼盤,、螺絲等元件組裝成了厚厚一本木質(zhì)解謎書。在高飛的工作室,，堆放著許多作廢的齒輪,，都因達(dá)不到嚙合條件而被廢棄。

解謎書面世,，很快在學(xué)校引起轟動,，學(xué)生紛紛前來參觀，也有社會人士前來觀賞,。每次有人來,，高飛都會耐心講解其中的奧妙?！熬褪菫榱藸庍@口氣,，外國人做到的，中國人也做得到,?！备唢w無比自豪地說。

高飛的成功并非偶然,。他從小愛好手工制作,，多年來沉浸在手工制作的世界里“無法自拔”。

大學(xué)期間,，雖然學(xué)習(xí)生物專業(yè),，但高飛一直沒有丟棄手工制作愛好。前些年,，研讀三國史時,，高飛不禁為設(shè)計(jì)精巧、殺傷力強(qiáng)的諸葛連弩所吸引,。這個三國時期重要的兵器發(fā)明已經(jīng)失傳,。高飛查閱了大量文獻(xiàn)資料后，復(fù)原出他認(rèn)為最接近真實(shí)的諸葛連弩,。

高飛工作之余鉆研中國歷史文化,，他越來越深刻地認(rèn)識到，中國古代文明博大精深,，與豐富的思想遺產(chǎn)相呼應(yīng),，古代發(fā)明創(chuàng)造也異彩紛呈，可流傳給后人的卻寥寥無幾,。

高飛對古代發(fā)明的復(fù)原探索從沒間斷,。近年來,，他還復(fù)原了北宋時期的重要兵器神臂弓,、東漢陶三輪馬車的轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)及晉代指南舟等古人的發(fā)明創(chuàng)造,。

“除了四大發(fā)明，古人還有很多偉大的器物創(chuàng)造,，可惜現(xiàn)代人了解的少之又少,。”近幾年,，高飛集中研究中國古代器物發(fā)明,，不斷有新的收獲，“我們這一代人要扛起器物文明傳播的責(zé)任,，哪怕陳列在博物館”,。

在蘭州外國語學(xué)校，高飛不僅僅是一名生物教師,，還是學(xué)校的科技創(chuàng)新輔導(dǎo)員,，有30多名學(xué)生選修他的創(chuàng)新課程。每次上課,，高飛都會給他們講述自己的手工制作感悟,，引導(dǎo)學(xué)生大膽探索。

“為人師表,，就得率先垂范,。”高飛認(rèn)為,，“從事發(fā)明創(chuàng)造需要持之以恒,，不能因?yàn)槔щy就輕言放棄?！比缃?，高飛經(jīng)常帶學(xué)生一起制作，他希望培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,，在發(fā)明創(chuàng)造中鉆研不輟,。（記者 馬富春）