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校園冷暴力多發(fā)于何時(shí),? 超六成受訪者認(rèn)為在初中階段

2017年04月13日 08:53 | 來(lái)源:中國(guó)青年報(bào)
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校園生活中,,同學(xué)之間發(fā)生誤會(huì),、摩擦在所難免,。相比于“面紅耳赤”的正面沖突,“冷暴力”正越來(lái)越多地在校園中蔓延,。

近日,中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng),,對(duì)1999人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,,諷刺(56.2%)、辱罵(51.4%)和嘲笑(50.2%)被受訪者認(rèn)為是最常見(jiàn)的三種校園“冷暴力”形式,,47.9%的受訪者認(rèn)為校園“冷暴力”出現(xiàn)的原因是家庭教育的缺失或不到位,,60.1%的受訪者認(rèn)為校園“冷暴力”會(huì)在當(dāng)事人內(nèi)心留下陰影。

受訪者中,,00后占0.8%,,90后占22.4%,80后占51.7%,,70后占19.3%,,60后占4.7%,50后占0.9%,。

86. 0%受訪者身邊存在校園“冷暴力”

調(diào)查顯示,,86.0%的受訪者身邊存在校園“冷暴力”,其中15.8%的受訪者表示非常常見(jiàn),,70.2%的受訪者表示偶爾會(huì)有,。7.8%的受訪者表示身邊從未出現(xiàn)過(guò)校園“冷暴力”,6.3%的受訪者表示不好說(shuō),。

來(lái)自山東濟(jì)南的薛雅茹(化名)在一所寄宿制學(xué)校讀高二,,她和7名女生住在一間宿舍里。“有名舍友每天起床特別早,,整理床鋪時(shí)常常會(huì)把其他人吵醒”,。起初,大家還會(huì)委婉地提醒,,“到后來(lái),,干脆就不和她說(shuō)話,晚上寢室的‘臥談會(huì)’上,,也沒(méi)人接她的話茬”,。

“大家都是成年人,不會(huì)再像小孩子一樣當(dāng)面爭(zhēng)執(zhí),?!痹诒本┠掣咝Wx大三的任磊表示,當(dāng)同學(xué)間出現(xiàn)矛盾,,表面上可能還和和氣氣,,卻會(huì)在心里“記上一筆”。

校園“冷暴力”在不同學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)的概率也有較大差異,。數(shù)據(jù)表明,,受訪者認(rèn)為初中階段(69.6%)和高中階段(55.7%)最容易發(fā)生校園冷暴力。22.9%和21.7%的受訪者認(rèn)為校園冷暴力更多出現(xiàn)在小學(xué)階段和大學(xué)階段,,也有2.8%的受訪者認(rèn)為更多出現(xiàn)在研究生階段,。

河北保定某高中班主任馬澤輝(化名)認(rèn)為,校園“冷暴力”的發(fā)生和學(xué)生的心理年齡有很大關(guān)系,?!俺醺咧械暮⒆油€不太成熟,容易斤斤計(jì)較”,。同時(shí),,馬澤輝覺(jué)得不同學(xué)習(xí)階段的課業(yè)壓力也會(huì)對(duì)校園“冷暴力”產(chǎn)生影響,“中學(xué)時(shí)期,,面對(duì)中考,、高考的壓力,很多孩子的精神是緊繃的,,比較容易受到‘刺激’,。和同學(xué)發(fā)生矛盾后,也不會(huì)自主進(jìn)行心理疏導(dǎo)和排解”,。

校園冷暴力往往隱藏在同學(xué)相處的細(xì)節(jié)中,,潛移默化地對(duì)人的心理造成壓力,甚至傷害,。

任磊班里的一名同學(xué),,因?yàn)榇髮W(xué)入學(xué)時(shí)帶著濃重的家鄉(xiāng)口音,,時(shí)常被其他同學(xué)嘲笑?!昂髞?lái),,他變得越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話”。任磊表示,,其實(shí)當(dāng)初“嘲笑”別人的同學(xué)也并非有意,,卻沒(méi)想到在無(wú)形中對(duì)他人造成了傷害?!白羁膳碌氖?,我們甚至沒(méi)有意識(shí)到自己傷害了別人”。

來(lái)自北京的曹冰潔是一名初中孩子的家長(zhǎng),,“孩子回家時(shí)會(huì)對(duì)我講學(xué)校發(fā)生的事,。經(jīng)常聽(tīng)他說(shuō),班里誰(shuí)和誰(shuí)又‘絕交’了,?!辈鼙鶟嵳f(shuō),所謂“絕交”,,“就是一周不說(shuō)話”,。

“我覺(jué)得冷戰(zhàn)是最可怕的?!睆V州大二學(xué)生安鑫最怕和朋友“冷戰(zhàn)”,。“鬧了矛盾后,,誰(shuí)也不主動(dòng)道歉,即使上課被分在同一小組討論,,也不和對(duì)方說(shuō)話,。”他說(shuō),,“說(shuō)白了,,就是因?yàn)橐孀樱懦褟?qiáng)不愿意道歉”,。

調(diào)查中,,諷刺(56.2%)、辱罵(51.4%)和嘲笑(50.2%)被受訪者認(rèn)為是最常見(jiàn)的校園“冷暴力”形式,,其他常見(jiàn)形式還有疏遠(yuǎn)敵對(duì)(39.0%),、冷戰(zhàn)(36.4%)和話里有話言有所指(35.9%)。

對(duì)于校園冷暴力與性別之間的關(guān)系,,65.6%的受訪者認(rèn)為有關(guān),,其中27.0%的受訪者覺(jué)得在男生群體中出現(xiàn)較多,38.6%的受訪者認(rèn)為在女生群體中出現(xiàn)較多。還有18.2%的受訪者認(rèn)為校園冷暴力與性別無(wú)關(guān),,16.3%的受訪者表示不好說(shuō),。

“女生大都心思細(xì)膩,對(duì)各種人際關(guān)系問(wèn)題更敏感,,也就更容易疏遠(yuǎn),、敵對(duì)別人?!毖ρ湃阏f(shuō),。

60. 1%受訪者認(rèn)為校園“冷暴力”會(huì)在當(dāng)事人內(nèi)心留下陰影

表面上,校園冷暴力是因同學(xué)間的摩擦誤會(huì)產(chǎn)生的,,而在這背后,,又有許多綜合、復(fù)雜的原因值得關(guān)注,。

調(diào)查表明,,62.1%的受訪者認(rèn)為校園冷暴力出現(xiàn)的原因是自私之風(fēng)盛行,缺少包容,、互諒,;59.9%的受訪者認(rèn)為獨(dú)生子女的成長(zhǎng)環(huán)境導(dǎo)致孩子不會(huì)與他人相處;47.9%的受訪者認(rèn)為原因在于家庭教育的缺失或不到位,。其他原因依次為:不懂禮貌(32.2%),、老師對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠(29.5%)、不習(xí)慣集體生活與團(tuán)隊(duì)合作(27.7%),、彼此缺乏溝通(22.7%),、學(xué)校學(xué)習(xí)壓力大(21.2%)、學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激烈(19.7%)和人性原始的排他(16.6%)等,。

薛雅茹坦言,,中學(xué)的“競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境”會(huì)天然使人將自己的同學(xué)視為“假想敵”,導(dǎo)致了校園“冷暴力”的多發(fā),?!氨热鐜讉€(gè)‘學(xué)霸’間暗自較量,如果有人某次成績(jī)超過(guò)其他人,,別人就會(huì)出于嫉妒而在生活中給成績(jī)進(jìn)步的人冷臉”,。

馬澤輝表示,絕大多數(shù)同學(xué)即使遭受了校園冷暴力,,也“不當(dāng)回事兒”,,不會(huì)向老師或家長(zhǎng)反映情況,導(dǎo)致問(wèn)題無(wú)法得到及時(shí)解決,?!昂芏嗪⒆颖粍e人諷刺,、挖苦后,往往一個(gè)人難過(guò),,最多只是找好朋友傾訴,,不會(huì)輕易‘告訴老師’”。

校園“冷暴力”,,發(fā)生于細(xì)微而傷人于無(wú)形,。如果沒(méi)能及時(shí)制止,對(duì)人造成的傷害同樣十分嚴(yán)重,。調(diào)查中,,受訪者認(rèn)為校園"冷暴力"對(duì)人的影響主要有:會(huì)在內(nèi)心留下陰影(60.1%)、對(duì)他人失去信任(53.8%),、無(wú)法適應(yīng)集體生活和團(tuán)隊(duì)合作(45.3%),、不利于形成健康正確的三觀(44.9%)、影響學(xué)習(xí)成績(jī)(41.3%),、加重青春期的孤獨(dú)感和無(wú)助感(39.4%),、產(chǎn)生對(duì)社會(huì)的怨恨(34.2%)和甚至可能危及生命(19.1)等。

薛雅茹表示,,校園“冷暴力”對(duì)學(xué)習(xí)的影響非常嚴(yán)重,。“一旦同學(xué)關(guān)系相處不好,,在學(xué)校里常常會(huì)覺(jué)得不自在,,上課也總是走神,想一些有的沒(méi)的”,。

“同學(xué)的冷漠會(huì)讓人不自信,。”任磊覺(jué)得,,當(dāng)一個(gè)人長(zhǎng)期處在校園冷暴力當(dāng)中,,會(huì)很容易對(duì)自身產(chǎn)生懷疑,“覺(jué)得周圍人干什么都好像在針對(duì)自己”,。

面對(duì)校園冷暴力,人們有哪些建議,?調(diào)查中,,67.3%的受訪者建議增設(shè)校園心理咨詢服務(wù),關(guān)注學(xué)生心理健康,;65.0%的受訪者表示家長(zhǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)孩子寬容,、大度的人格;51.3%的受訪者表示學(xué)校應(yīng)在學(xué)生入校前進(jìn)行素質(zhì)拓展等團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng),;45.9%的受訪者建議班主任,、輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)定期找孩子溝通心理,;19.8%的受訪者認(rèn)為問(wèn)題會(huì)自然消解,無(wú)需額外干涉,;17.8%的受訪者建議為學(xué)生減負(fù),,適當(dāng)減輕課業(yè)壓力。

編輯:薛曉鈺

關(guān)鍵詞:校園冷暴力 校園生活

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