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中青網(wǎng)評(píng):搶跑學(xué)前教育對(duì)孩子是種試錯(cuò)

2017年04月12日 15:50 | 作者:謝偉鋒 | 來(lái)源:中國(guó)青年網(wǎng)
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(網(wǎng)絡(luò)圖)

新學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)月,濟(jì)南不少幼兒園頻繁接到大班孩子的退園申請(qǐng),,理由是要送孩子上校外的幼小銜接班,不想在幼兒園繼續(xù)“混日子”,。一些家長(zhǎng)認(rèn)為,如果不上,,上了小學(xué)會(huì)落后于同齡人,。這成為“搶跑”的普遍心態(tài),,幼小銜接也成為小學(xué)教育的提前延伸,。

幼小銜接班從成立之初,,就精準(zhǔn)地切入到家長(zhǎng)普遍存在的焦慮情緒——幼兒園里“學(xué)不到東西”,再不有所作為,,自己孩子就真成了輸在起跑線上的那撥人了??雌饋?lái)是急切心態(tài),,但暗藏著家長(zhǎng)的功利主義——孩子是長(zhǎng)項(xiàng)投資,,自己帶孩子和教孩子又太過(guò)勞累,權(quán)衡利弊,,還是用市場(chǎng)的方法解決問(wèn)題,,于是乎,幼小銜接班就成了最佳方案,。

其實(shí),客觀來(lái)說(shuō),,從幼兒園游戲式教育向小學(xué)課堂紀(jì)律式教育轉(zhuǎn)變的確有一個(gè)過(guò)渡期,但歷來(lái)這個(gè)過(guò)渡期都是放在小學(xué)階段完成的,。而且,,學(xué)齡前教育不能脫離幼兒的智力和心理特征,,而應(yīng)循序漸進(jìn),、因勢(shì)利導(dǎo),,比起孩子們初上小學(xué)知識(shí)上的得心應(yīng)手,,學(xué)齡前教育激發(fā)起孩子對(duì)知識(shí)的探索欲望顯得更為重要。就拿前面所述的幼兒園所在地濟(jì)南為例,,2014年修訂的《山東省學(xué)前教育規(guī)定》開(kāi)始正式實(shí)施后,,就對(duì)幼兒園教育提出新要求,,明確“嚴(yán)禁教授小學(xué)內(nèi)容,,不得組織珠腦心算、外語(yǔ),、拼音,、寫字等活動(dòng),不得給幼兒布置家庭作業(yè)……”這也就意味著,,當(dāng)?shù)赜變簣@成了以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的教育場(chǎng)所,,那些曾經(jīng)被熱追的“中英雙語(yǔ)”等有著附加課程的幼兒園,,必須“返璞歸真”,。這些,,都是為了更好地規(guī)范學(xué)前教育,,從制度層面呵護(hù)孩子的健康成長(zhǎng),。

孩子解放了,,但家長(zhǎng)顯然不領(lǐng)情,。幼兒園嚴(yán)禁教授小學(xué)內(nèi)容了,,幼小銜接班就華麗登場(chǎng)、應(yīng)運(yùn)而生了。然而,,盡管《山東省學(xué)前教育規(guī)定》規(guī)定有條件的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)可以設(shè)立托班,,但同時(shí)明確規(guī)定不得設(shè)立學(xué)前班,。就這條硬杠桿而言,,市面上大行其道的幼小銜接班就可能存在著違規(guī)操作、野蠻生長(zhǎng)之嫌,。

而且,,幼小銜接班收費(fèi)可謂不菲,“上五個(gè)半月花了12000多元”是普遍現(xiàn)象,。但高昂的教育支出,,卻難言孩子素質(zhì)養(yǎng)成的回報(bào):幼小銜接班的辦學(xué)資質(zhì)存疑,教師水平參差不齊,,且用什么方式來(lái)教孩子、教給孩子哪些內(nèi)容,,沒(méi)有一套統(tǒng)一規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn),,和現(xiàn)行基礎(chǔ)教育難以無(wú)縫對(duì)接,,都是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。家長(zhǎng)急切地把孩子送進(jìn)幼小銜接班,,到最后搞不好還真成了“試錯(cuò)”,。

這并非危言聳聽(tīng),。比如幼小銜接班頗為熱門的拼音教學(xué),看起來(lái)是搶跑,,打提前量,但卻是不折不扣的拔苗助長(zhǎng)。長(zhǎng)期主流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為,,小學(xué)一年級(jí)也就是七歲左右才是學(xué)拼音的最佳時(shí)期,,此時(shí),用“聽(tīng)說(shuō)讀寫拼”的模式教學(xué),能夠讓孩子建立拼音與漢字間的緊密聯(lián)系,。過(guò)早涉足的幼小銜接班,,很難保證它能和普通小學(xué)在發(fā)音和拼讀上處于同步,,糾偏也就在所難免,。這導(dǎo)致之前交了昂貴學(xué)費(fèi)的拼音,,可能需要推倒重來(lái)。如此“拆”了又“建”,,除了是資源的巨大浪費(fèi)外,更將嚴(yán)重打擊孩子的學(xué)習(xí)自信,。

家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為幼兒園教育“基礎(chǔ)不牢,,地動(dòng)山搖”,卻忽略了科學(xué)教育的嚴(yán)密體系和亦步亦趨,。人生旅途無(wú)需以“速度”早論成敗,,孩子會(huì)不會(huì)拼音,、能不能寫字,,這并不是衡量學(xué)前孩子優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn),。過(guò)早地給孩子加擔(dān)子,,更加容易讓孩子造成自己是落后者的心理陰影,,這不利于孩子的成長(zhǎng),。其實(shí),,很多道理家長(zhǎng)都懂,但整個(gè)社會(huì)彌漫的競(jìng)爭(zhēng)氣息打亂了自己的心智,,不自覺(jué)地將人生發(fā)展的長(zhǎng)期過(guò)程想象成短跑競(jìng)賽,,不允許孩子在起跑線上有任何閃失,。這情有可原,,但作為教育領(lǐng)域的監(jiān)管者卻不能缺位,,對(duì)那些幼小銜接班是否有違規(guī)操作要逐一把關(guān),,這才是應(yīng)有之義,。學(xué)前教育的秩序規(guī)范了,,“非常規(guī)入口”堵住了,沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有“傷害”,,家長(zhǎng)焦慮的情緒方能得到釋懷,。(中國(guó)青年網(wǎng)特約評(píng)論員 謝偉鋒)

編輯:梁霄

關(guān)鍵詞:中青網(wǎng)評(píng) 孩子 學(xué)前教育

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