人民政協(xié)網(wǎng)北京3月16日電（記者 江迪） 當(dāng)前,，一些大學(xué)生畢業(yè)后既不打算馬上就業(yè)也不打算繼續(xù)深造,，而是暫時選擇游學(xué)、支教,、在家陪父母或者創(chuàng)業(yè)考察,，慢慢考慮人生道路,。“慢就業(yè)”一詞由此而來,。據(jù)統(tǒng)計,，中國越來越多“90后”年輕人告別傳統(tǒng)的“畢業(yè)就工作”模式成為“慢就業(yè)族”。對此委員們,，觀點各不相同,。

朱曉進(jìn)委員：慢就業(yè)是奢侈的選擇,，大眾媒體不宜提倡

說起“慢就業(yè)”，南京師范大學(xué)副校長朱曉進(jìn)委員語速就快起來了,?！斑@是一種奢侈的選擇，大眾媒體不宜提倡,?！敝鞎赃M(jìn)說。

讓朱曉進(jìn)擔(dān)心的是：“我見過一些畢業(yè)之后‘慢就業(yè)’的學(xué)生,，結(jié)果幾年之后,，考研沒考上，工作也不好找,。一下就把自己給耽誤了?！?/p>

在朱曉進(jìn)看來,，“慢就業(yè)”的最大風(fēng)險在于與社會脫節(jié)?！半m然有不少人說高校與社會上大不一樣,，但其實學(xué)校和工作單位都是社會的重要組成部分，是比較緊密的社會單元,?！蜆I(yè)’雖然也和社會接觸，但不是緊密接觸,，不接觸緊密的社會單元,，很容易與社會脫節(jié)?！?/p>

“作為一名教育工作者,，我希望我的學(xué)生能夠?qū)W以致用，學(xué)有所用,?！蜆I(yè)’讓學(xué)校教育的很多東西沒有了用武之地，也造成了教育資源的浪費,。我們的教育資源尚不豐富,，如果學(xué)生占用了教育資源，卻不能讓教育資源發(fā)揮更大的效益,，這對其他學(xué)生就顯得不夠公平,。”

對于已經(jīng)“慢就業(yè)”的學(xué)生,，朱曉進(jìn)希望：“不要把‘慢就業(yè)’當(dāng)做回避就業(yè),，應(yīng)該樹立明確的就業(yè)方向或者學(xué)習(xí)方向,，在‘慢就業(yè)’期間保持與社會的廣泛接觸，避免與社會脫節(jié),?！?/p>

朱曉進(jìn)注意到：選擇‘慢就業(yè)’的學(xué)生一般家庭條件都比較好?！皬奈覈w發(fā)展?fàn)顩r來看,，‘慢就業(yè)’還是特例，大眾媒體不宜宣揚,，更不宜提倡,。”朱曉進(jìn)說,。

錢學(xué)明委員：“慢就業(yè)”是自我提升的過程

說起“慢就業(yè)”,，民建廣西區(qū)委主委錢學(xué)明委員依然不緊不慢：“當(dāng)前我們正在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。學(xué)習(xí)型社會一大特點就是學(xué)習(xí),、就業(yè)相交替,。你說是‘慢就業(yè)’，他說是‘社會實踐’,，是接觸社會,、了解社會的過程。視角不同,，看法也不同,。”

“人的認(rèn)識,、能力是在實踐中提升,。做好社會實踐對就業(yè)有好處?！蜆I(yè)’也是樹立自我認(rèn)識,、提升自我能力的過程。有一些學(xué)生走上工作崗位之后,，頻繁跳槽,，對崗位總不滿，對自己一直自視高,?！蜆I(yè)’能夠讓學(xué)生與社會交流、交融,，了解更為豐富的社會,，彌補了學(xué)校教育的不足，讓學(xué)生知道工作的艱辛,，知道別人的不易,。不會‘這山望著那山高’,。”錢學(xué)明說,。

劉惠好委員：“慢就業(yè)”應(yīng)經(jīng)過深思熟慮

“我的學(xué)生里每年都會有‘慢就業(yè)’的,，研究生多一些，本科生少一些,?！敝心县斀?jīng)政法大學(xué)金融研究所所長劉惠好委員說。

在劉惠好看來,，“慢就業(yè)”大致可以分為兩類,。一類是由于一些留學(xué)、工作等手續(xù)沒有辦好,，帶來的被動型“慢就業(yè)”,，一類是沒有找到合適的崗位、報酬等,，或出于其他原因的主動型“慢就業(yè)”,。

“在就業(yè)人口眾多，經(jīng)濟下行壓力較大的情況下,，就業(yè)崗位出現(xiàn)了供需矛盾，尤其是結(jié)構(gòu)性矛盾,。加上有的學(xué)生目標(biāo)較高,，造成了‘慢就業(yè)’現(xiàn)象增多?！眲⒒莺谜f,。

在劉惠好看來：出現(xiàn)這種現(xiàn)象是正常的，是社會選擇多樣化的表現(xiàn),?！皩W(xué)生對自己的未來有想法、有安排,，只要是經(jīng)過深思熟慮的理性選擇就是可以接受的,，社會對此應(yīng)該持包容的態(tài)度?！眲⒒莺谜f,。

劉惠好注意到：有的學(xué)生在最初選擇專業(yè)的時候，由于對自身的認(rèn)知尚不完善,、對專業(yè)的了解不夠全面等因素,，對專業(yè)選擇想得并不清楚?！奥蜆I(yè)”也是一種二次選擇的機會,。

劉惠好認(rèn)為：對是否選擇“慢就業(yè)”,，應(yīng)該進(jìn)行理性選擇。如果所學(xué)專業(yè)技能性較強,，知識,、技能更新速度較快，這樣的學(xué)生不宜“慢就業(yè)”,。

“如果在學(xué)校更多學(xué)習(xí)的是基礎(chǔ)知識,、思維方式，這樣的‘慢就業(yè)’不太容易造成荒廢所學(xué)專業(yè),。當(dāng)前社會信息獲取渠道較多,。在‘慢就業(yè)’期間要注意及時了解社會變化。跟上時代步伐,?！?/p>

“在‘慢就業(yè)’的過程中，學(xué)生們培養(yǎng)了獨立性,、經(jīng)過了對自我的進(jìn)一步思考,。相信他們會創(chuàng)造更多的人生價值?！眲⒒莺谜f,。

華博雅委員：政府應(yīng)促進(jìn)大學(xué)生盡快就業(yè)

“‘慢就業(yè)’正在成為一種非主流的社會現(xiàn)象。對‘慢就業(yè)’不能簡單說好還是不好,，關(guān)鍵要可能‘慢’的動機和結(jié)果,。”江蘇省無錫市人大常委會副主任華博雅委員說,。

華博雅認(rèn)為：當(dāng)代大學(xué)生普遍有思想,，有頭腦，他們應(yīng)該可以根據(jù)自己的實際情況,，尤其是對工作崗位的喜好,、適應(yīng)、匹配的情況,，來選擇就業(yè)的方式和時間,。從家長、學(xué)校,、社會來講,，應(yīng)該能夠理解和寬容。

“另一方面從優(yōu)化人才資源結(jié)構(gòu),，充分發(fā)揮大學(xué)生智力,、作用方面來講，政府應(yīng)該盡量鼓勵和引導(dǎo),，促進(jìn)大學(xué)生盡快就業(yè),。政府應(yīng)該做的是營造良好的就業(yè)環(huán)境,，提供適宜的就業(yè)崗位，提高大學(xué)生就業(yè)待遇,，為年輕大學(xué)生就業(yè)提供職業(yè)發(fā)展指導(dǎo),，通過這些措施引導(dǎo)和推動大學(xué)生就業(yè)工作?！比A博雅建議,。