對此，全國政協(xié)常委,、農(nóng)工黨中央副主席,、上海交通大學(xué)副校長蔡威擬在兩會期間遞交一份題為《關(guān)于建立以興趣為導(dǎo)向創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的建議》的提案，建議激發(fā)學(xué)生參與科研活動的積極性,；設(shè)置本科生導(dǎo)師制,，加強(qiáng)教師對學(xué)生興趣的個(gè)性化指導(dǎo)。此外,，建議落實(shí)彈性學(xué)制,，尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性。

“僅靠外部動機(jī)的推動與誘導(dǎo)不培養(yǎng)學(xué)生的興趣等內(nèi)部動機(jī),，創(chuàng)新人才培養(yǎng)將是一句空話,。”蔡威在提案中提出,，創(chuàng)新離不開興趣,，創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要重視、尊重和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,，促使興趣,、創(chuàng)造、自信心,、成就感,、創(chuàng)造成果之間形成正反饋。通過激發(fā)學(xué)生興趣使學(xué)生能夠去主動自發(fā)地學(xué)習(xí),，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲和好奇心。

蔡威建議,，高校進(jìn)一步完善按學(xué)科大類招生,，經(jīng)過基礎(chǔ)學(xué)習(xí)再分到具體專業(yè)。在他看來,，按學(xué)科大類招生,，從形式上看是招生方式的變化，實(shí)質(zhì)上則是人才培養(yǎng)模式的變革,。該模式實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生接受單一學(xué)科背景下的專業(yè)教育,，向接受多學(xué)科交叉、通識教育基礎(chǔ)上的寬口徑教育的轉(zhuǎn)變。

“學(xué)校會在資源許可的前提下,，最大限度滿足學(xué)生專業(yè)的需求,。”提案稱,，除了少部分熱門專業(yè)無法全部滿足需求外，不滿額的專業(yè)將照單全收,。從往年的經(jīng)驗(yàn)來看,，各專業(yè)在接納學(xué)生轉(zhuǎn)入前會先擴(kuò)容，除了少部分熱門專業(yè)在擴(kuò)容后還是不能滿足所有轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生需求外,，各專業(yè)留給轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的空位總數(shù)肯定多于想轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的人數(shù),。

同時(shí)，實(shí)施推廣通識教育,。在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段實(shí)施通識教育,，經(jīng)過兩年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)再分到具體專業(yè)；采用各種措施,，對教學(xué)體系加以調(diào)整,，加大學(xué)生對各種知識的閱讀量。促進(jìn)多學(xué)科課程交叉滲透,，兼顧自然,、社會、人文等諸方面的內(nèi)容,，由頂尖教師授課,。增加雙主修專業(yè)，輔修和交叉學(xué)科認(rèn)證課程項(xiàng)目,。

提案還建議,，高校應(yīng)激發(fā)學(xué)生參與科研活動的積極性。具體包括：設(shè)置本科生導(dǎo)師制,，加強(qiáng)教師對學(xué)生興趣的個(gè)性化指導(dǎo),，因材施教；將教學(xué)與研究有機(jī)結(jié)合,，讓全體學(xué)生參與科研活動,，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在興趣驅(qū)動下的自主選題；建立大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地,，為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動提供科技訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目,、一定的活動經(jīng)費(fèi)、必要的活動場所以及設(shè)備器材等,；資助學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),，支持和幫助學(xué)生發(fā)表、出版和推廣應(yīng)用其創(chuàng)新研究成果。

另外,，提案還建議落實(shí)彈性學(xué)制,。“彈性學(xué)制強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的伸縮性,，可提前畢業(yè),，可滯后畢業(yè)?！碧岚钢赋?，彈性學(xué)制是高校教育改革的大勢所趨，尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性,，既給學(xué)生帶來自由的空間與選擇的權(quán)利,，又能提高大學(xué)育人的質(zhì)量，“彈性學(xué)制是國際教育發(fā)展的潮流與趨勢,，在國外學(xué)校已是一種慣例,。”