據(jù)媒體報(bào)道,，近日,，有網(wǎng)友發(fā)微博稱,，其妹妹在成都市一所中學(xué)讀初一,，這學(xué)期剛開學(xué)時(shí),，班主任要求班上同學(xué)每人交100至200元不等的保證金,，“保證學(xué)習(xí)不下降,，如果犯錯(cuò)或者下降就扣錢，一般交100元,，不好管的交200元,。”此事被曝光后,，該班主任已經(jīng)將收取的2660元全部退還給學(xué)生,，當(dāng)?shù)亟逃块T也對事件進(jìn)行了進(jìn)一步調(diào)查處理。

對于此事,，班主任的解釋是：班長組織班干部,、小組長開會(huì)討論后，決定讓學(xué)生交納保證金,，作為規(guī)范行為的動(dòng)力,，期末結(jié)束后便退還。這種說法也得到了學(xué)生們的證實(shí),。即便如此,，教師居然能同意收取這荒唐的“學(xué)習(xí)成績保證金”，值得深思,。

筆者以為,，這保證金有“三宗罪”：其一是違規(guī)。這種做法實(shí)際上是變相罰款,，而《教師法》明確規(guī)定教師享有的6項(xiàng)權(quán)利中,，并未賦予教師罰款的權(quán)利；其二是侵權(quán),。受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利,，在教育部三令五申“不得以考試成績對學(xué)生進(jìn)行排名”的背景下，還有教師私自設(shè)立“成績下降扣錢”的規(guī)定,，這顯然是侵犯了學(xué)生的權(quán)利；其三是歧視,。從報(bào)道來看,，成績保證金的標(biāo)準(zhǔn)還分三六九等，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)不同,，上交100元至200元不等的保證金,，“越調(diào)皮的交得越多”。難道同樣是犯錯(cuò)或成績下降,，所謂的“壞學(xué)生”就要被另眼相看,？這明顯有歧視的意味。

歸根結(jié)底,，“學(xué)習(xí)成績保證金”是一種教育懶政,。針對班級(jí)成績下降、行為舉止不規(guī)范等問題，讓學(xué)生參與到班級(jí)教育管理中,，初衷是好的,，但收取保證金卻難逃懶政之嫌。學(xué)生成績下降往往有很多原因：教師也要反思自己的教育方式是否得當(dāng),；至于學(xué)生行為舉止不規(guī)范的問題,，更需要教師去耐心細(xì)致地加以引導(dǎo)。如果這一切都只是用扣錢來解決,，反而會(huì)給學(xué)生們帶來“金錢萬能”的極壞暗示——有錢就可以任性,，隨便犯錯(cuò)誤，不用好好學(xué)習(xí),。

如何加強(qiáng)對學(xué)生的教育管理,，督促學(xué)生規(guī)范行為、提高成績,？需要廣大教育工作者拿出大智慧,。還是那句話，“沒有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”,。