比如說采取彈性學(xué)制,，如果是新生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，可以申請保留入學(xué)資格,；入學(xué)后開展創(chuàng)業(yè),，可以申請休學(xué)。對休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生,，可以單獨規(guī)定最長學(xué)習(xí)年限,，并且簡化休學(xué)批準(zhǔn)程序。

那么,，其他的國家是否鼓勵在讀大學(xué)生一邊學(xué)習(xí)一邊創(chuàng)業(yè),？如果實行彈性學(xué)制，具體又會如何操作呢,？

美國大學(xué)實行的是學(xué)分制,，分別規(guī)定了本科生和研究生每學(xué)期需要修讀的學(xué)分數(shù)量。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣以及能力水平來安排學(xué)習(xí)計劃,，既可以提前畢業(yè)也可以延遲畢業(yè),。一部分外國留學(xué)生會傾向于提前一年修滿學(xué)分,，以便用最后一年的時間參加對口實習(xí)，為下一步找工作鋪平道路,。

據(jù)華爾街多媒體記者于超介紹,，美國大學(xué)實行學(xué)分制，一般來說一門課是1到4個學(xué)分,，學(xué)生一學(xué)期修三到五門課,，也就是9到15個學(xué)分。本科一學(xué)期最少要修12個學(xué)分,，研究生則最少要修9個學(xué)分,。美國大學(xué)的教學(xué)計劃富有彈性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣,、能力,、水平來安排個人學(xué)習(xí)計劃。允許學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生延長自己的畢業(yè)時間,，也允許學(xué)生提前畢業(yè),，只要你修滿規(guī)定的最少畢業(yè)學(xué)分，不明確規(guī)定學(xué)業(yè)年限,。學(xué)校還規(guī)定,，學(xué)生每個學(xué)期應(yīng)修的學(xué)分數(shù)不得少于12個學(xué)分，如果超過17個學(xué)分,，則需要多交費用,。通過規(guī)定，學(xué)?？蓪W(xué)生在校的年限基本控制在3到5年,，有非常多的中國留學(xué)生在美國大學(xué)讀本科時會爭取用3年時間畢業(yè)，第四年申請實習(xí),，此后就會留在美國工作或者選擇回國,。

-在澳大利亞，新生申請休學(xué),，如果還沒有正式入學(xué),，往往直接將學(xué)籍延后半年到一年；對于已經(jīng)入學(xué)的學(xué)生,，則需要區(qū)別對待了,。

澳大利亞觀察員胡方介紹了幾種情況，一種是半休學(xué)狀態(tài),，比如通常大學(xué)里一個學(xué)期是四門課，但如果學(xué)生有一些創(chuàng)業(yè)項目,，可以選擇兼職讀書而不是完全休學(xué)的狀態(tài),。比如一個學(xué)期你可以選擇一門課或兩門課,，就完全不需要申請休學(xué)，只需要選課時,，自行選擇就行了,。但是如果你的確希望徹底休學(xué)，那么需要去學(xué)生中心填寫課程暫停表格,，一般只需要在表格上填寫一個簡單理由,，比如想創(chuàng)業(yè)或有一些家庭事務(wù)要處理，就可以獲批,。在批準(zhǔn)之后,，學(xué)業(yè)一般會保留半年或一年，在這個時間內(nèi),，任何時間再次去學(xué)生中心申請恢復(fù)學(xué)業(yè),，就可以重新入學(xué)繼續(xù)讀下去。

從胡方的介紹里可以了解到,，原則上休學(xué)時間要控制在一年以內(nèi),，但在某些特殊情況下，休學(xué)時長還可以超過一年,，只要理由充分,，澳大利亞的學(xué)校都可以酌情考慮。

其實,，在澳大利亞,，休學(xué)時間更長之后又順利恢復(fù)學(xué)業(yè)的例子也是有的，胡方的一位中國朋友在離開澳大利亞大學(xué)八年后又得以重返校園,，而且之前的學(xué)分還能夠保留,。

日本高校“放養(yǎng)式”的校風(fēng)與嚴謹學(xué)風(fēng)乍看是互不相容的兩種矛盾體,，而其實,，恰恰是這種寬嚴并濟的治學(xué)風(fēng)范讓日本學(xué)生在接受嚴苛的學(xué)術(shù)指導(dǎo)的同時，得以擁有自己獨特的個性空間進行自我創(chuàng)造與創(chuàng)新,。

日本觀察員黃學(xué)清介紹稱,，日本在鼓勵年輕人創(chuàng)業(yè)方面，主要從重視創(chuàng)業(yè)教育入手,，采取觀,、產(chǎn)、學(xué)密切配合的形式,。政府方面把最低企業(yè)注冊資金降低為1日元,，產(chǎn)業(yè)方面積極接受實習(xí)生，學(xué)校方面開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程,，特別重視與當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)性,，許多大學(xué)結(jié)合本地域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢,，教育學(xué)生在當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生為地方做貢獻的社會責(zé)任感,。

日本的大學(xué)里申請休學(xué)并不難,，但以前是休學(xué)期間也要繳納部分學(xué)費，而現(xiàn)在國立大學(xué)都免除了學(xué)生休學(xué)期間的學(xué)費,，一些私立大學(xué)也只收取很少的保留學(xué)籍的費用,。比如早稻田大學(xué)只收取五萬日元的學(xué)籍費。從一些在校期間或畢業(yè)后成功創(chuàng)業(yè)的事例中可以看到,，休學(xué)的學(xué)生不少人并不是直接創(chuàng)業(yè),，而是休學(xué)到企業(yè)中去學(xué)習(xí)，積累工作經(jīng)驗,。一位在大學(xué)二年級休學(xué)的學(xué)生到一家IT風(fēng)險企業(yè)實習(xí)了三年,，他說他到工作第一線，面對嚴峻現(xiàn)實,，經(jīng)受了各種挑戰(zhàn),，才知曉了社會矛盾及困境中自己的可能性，這些經(jīng)驗是他畢業(yè)后成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ),。