深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展,，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量,，對于解決義務(wù)教育深層次矛盾,，推動教育事業(yè)科學發(fā)展，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義,。延吉市政協(xié)組成專題調(diào)研組,，就義務(wù)教育學校均衡發(fā)展情況開展專題調(diào)研。調(diào)研組先后深入朝陽川鎮(zhèn)朝陽小學,、依蘭鎮(zhèn)煙集學校,、第四中學、北山小學等學校,，通過實地走訪,、召開座談會，形成了調(diào)研報告,。

近年來,，延吉市持續(xù)加大教育投入，深化教育教學改革,，切實把推進義務(wù)教育均衡發(fā)展各項工作落到實處,，教育事業(yè)取得長足發(fā)展,，先后榮獲“全國基礎(chǔ)教育先進市”,、“全國兩基工作先進市”,、“全省教育工作先進市”等多項榮譽。大部分義務(wù)教育學校達到吉林省義務(wù)教育學校建設(shè)標準,，基本實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,。

委員們建議，加大學校建設(shè)力度,，全力解決超大班額問題,。要科學利用現(xiàn)有校舍資源，在原學校增設(shè)新班級,，按照省定標準班額數(shù)進行編班,；統(tǒng)籌利用老學校舊址，新建教學樓為補充,，成立分校區(qū),；根據(jù)城市布局和實際需要，在公園街道發(fā)展區(qū)域建設(shè)1所九年一貫制學校,，在鐵南東明新城小區(qū)建設(shè)1所中學，在延邊大學區(qū)域建設(shè)1所中學,，從根本上解決城區(qū)漢校不足造成的超大班額問題,。采取多種措施，增加中小學“建室率”,。通過改建實驗室,、配置移動試驗車等方式解決實驗室不足的問題；加快新建學校的功能室建設(shè),，做好校際間公共教育資源共享,；加大學校運動場地和場地硬化建設(shè)投入，增加運動場地數(shù)量和面積,，配齊,、配全體育器材，為學生體育活動創(chuàng)造更好的條件,。

委員們認為,，應改革招考方式,，招錄高質(zhì)量的教師,。建議取消預留空編的要求，根據(jù)學校實際情況及時補充教師,；改革目前教師錄用辦法，實行先面試后筆試的招聘方式,。將面試的權(quán)力下放給招聘學校,，由招聘學校給出面試成績，通過面試的考生再進行筆試,；筆試內(nèi)容以所聘崗位所需的專業(yè)知識和技能為主,，真正做到應聘人員所學的專業(yè)與崗位相匹配,；制定出臺相應人才招聘引進政策,，加大所需人才招聘力度,。同時借鑒云南紅河州等少數(shù)民族地區(qū)的做法,，制定出臺《事業(yè)單位緊缺人才招聘引進實施辦法》，充分發(fā)揮學校招聘教師的自主權(quán),，直接到省內(nèi)外全日制普通高等院校提前進行招聘,，招聘到學校需要的品學兼優(yōu)的教師。整合城鄉(xiāng)資源,，推動城鄉(xiāng)師資融合共享,。打破教師“學校人”身份束縛，使教師成為“系統(tǒng)人”,，由教育局統(tǒng)一調(diào)配,，根據(jù)學校實際情況進行合理流動，實現(xiàn)教師優(yōu)質(zhì)資源的共享和均衡配置,，選拔骨干教師到農(nóng)村薄弱學校擔任校長,，建立優(yōu)秀校長和業(yè)務(wù)骨干教師培養(yǎng),、使用和交流平臺,，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的輻射帶動作用，推動教育資源,、教育理念的融合發(fā)展,。繼續(xù)推進大學區(qū)管理和城鄉(xiāng)學校“捆綁式”,，實行城鄉(xiāng)間學校協(xié)同發(fā)展,，緩解鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校“吃不飽”而城市中小學“又過飽”的問題,。在北山小學西校區(qū)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，整合第四中學和煙集學校的資源，將煙集學校改為四中的分校區(qū),，既可以緩解四中的壓力,，又可促進城鄉(xiāng)教育的均衡，推動城鄉(xiāng)一體化進程,。調(diào)動教師積極性,，保持教師隊伍穩(wěn)定,。針對在校教師數(shù)量相對不足，超負荷工作教師較多實際,，想方設(shè)法配足,、配齊、配強現(xiàn)有學校的教師,，減輕他們的工作壓力,，提高待遇，穩(wěn)定教師隊伍,。加強教師隊伍思想政治建設(shè)和師德師風教育,，建議制定出臺《延吉市鼓勵教師終身從教獎勵辦法》，注重績效原則,，充分調(diào)動勤學善教,、實績突出教師的積極性和主動性；注重一線原則,，特別關(guān)注在基層學校工作的教師,、教育工作者；注重連續(xù)原則,，構(gòu)建激勵機制,，營造教職員工忠誠教育事業(yè)，長期堅守教育陣地,，永葆教育熱情的良好氛圍。