新華社北京１２月２９日電　為促進教師終身學(xué)習(xí)，不斷提升教師能力素質(zhì),，教育部２９日公布了關(guān)于大力推行中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理的指導(dǎo)意見,。指導(dǎo)意見提出,，要構(gòu)建教師培訓(xùn)學(xué)分標準體系,，健全學(xué)時學(xué)分合理轉(zhuǎn)換機制,，探索建立教師培訓(xùn)學(xué)分銀行,，發(fā)揮培訓(xùn)學(xué)分應(yīng)用價值,。

目前，一些教師培訓(xùn)中不同程度地存在重項目設(shè)計,、輕整體規(guī)劃,，重統(tǒng)一培訓(xùn)、輕教師選學(xué),，重短期學(xué)習(xí),、輕持續(xù)提升，重學(xué)時認定,、輕結(jié)果應(yīng)用等問題,。

對此，意見提出,，要以大力推行教師培訓(xùn)學(xué)分管理為抓手，著力構(gòu)建培訓(xùn)學(xué)分標準體系,。學(xué)分標準體系的構(gòu)建將有助于各地科學(xué)制定教師培訓(xùn)周期規(guī)劃和年度計劃,，有利于培訓(xùn)機構(gòu)分層、分類,、分科建立教師培訓(xùn)課程體系,，有利于推進廣大教師按需開展自主選學(xué)。要合理制定培訓(xùn)學(xué)時與培訓(xùn)學(xué)分轉(zhuǎn)換辦法,，體現(xiàn)培訓(xùn)級別和學(xué)員學(xué)習(xí)成效差異,。

意見提出，探索建立教師培訓(xùn)學(xué)分銀行,，記錄和存儲教師參加培訓(xùn)與自主研修的成果,，推動高等學(xué)校認可培訓(xùn)學(xué)分,，建立非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷教育的銜接機制，搭建教師專業(yè)成長的“立交橋”,，拓寬教師終身學(xué)習(xí)通道,。

針對當(dāng)前培訓(xùn)學(xué)分管理執(zhí)行不到位、結(jié)果未有效運用,、未能發(fā)揮激勵功能等現(xiàn)象,，意見提出，將培訓(xùn)學(xué)分與教師管理,、學(xué)?？荚u和教育督導(dǎo)工作相結(jié)合；加強教師培訓(xùn)學(xué)分監(jiān)測與通報,，分級落實監(jiān)測責(zé)任,，及時發(fā)布年度和周期監(jiān)測報告。強化教師培訓(xùn)學(xué)分的有效應(yīng)用,，將教師參與培訓(xùn)與自身專業(yè)持續(xù)發(fā)展結(jié)合,，依托教師信息化管理平臺，建立教師培訓(xùn)檔案,，適時記錄教師所學(xué)課程,、學(xué)習(xí)成效和學(xué)時學(xué)分等關(guān)鍵信息，對教師遞進式,、持續(xù)性,、終身化成長起到重要的支撐作用。（完）