當2016屆大學畢業(yè)生的就業(yè)話題還沒有結(jié)束時,，又有一批新人踏入了求職大軍,。2013年全國各類高等院校招生690萬人，加上碩士,、博士,、當年的高職畢業(yè)生以及留學回國人員,，2017年將有八九百萬名畢業(yè)生走出校門,。不過，他們當中有很多人可能不忙于就業(yè),，間隔年,、畢業(yè)旅行、出國備考,、享受生活,，這都會是他們不就業(yè)的原因，成為“慢就業(yè)”“緩就業(yè)”一族,。

也許很多人在為這代年輕人憂慮著急,，但他們早就不把畢業(yè)后馬上就業(yè)、就業(yè)后在一個崗位上安心工作數(shù)載看成一個必須遵守的規(guī)矩,，90后一言不合就辭職也已經(jīng)不是新聞,。麥可思研究院今年發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2011屆本科生畢業(yè)3年內(nèi)平均雇主數(shù)為兩個,，8%的本科生畢業(yè)后有4個及以上雇主,，38%的人畢業(yè)3年內(nèi)僅為1個雇主工作過，不到40%的人能在一個工作崗位上待上兩年依舊“癡心不改”,。

不過,，對于“慢就業(yè)”“緩就業(yè)”應該分類來看，一種是主動選擇,，一種是被動而為,。對于前者，完全可以尊重他們的選擇,，而對于后者,，另當別論。

我們來看前者,。這些年輕人應該大部分是城市家庭中的孩子,，他們是在物質(zhì)豐富的環(huán)境中長大，比80后成長的環(huán)境更加多元,，物質(zhì)更加多樣,。他們的理想早就不是過年穿新衣、過生日吃蛋糕,，有新玩具,，新鮮、獨特,、個性化是他們的標簽,。

值得關(guān)注與反思的是，他們是在父母的愛心束縛和捆縛中長大的,。

他們的成長年代是經(jīng)濟高速發(fā)展的時期,，連續(xù)多年兩位數(shù)的增長,，讓我們短時間內(nèi)走過了發(fā)達國家?guī)装倌甑穆烦蹋拖駢嚎s餅干一樣,，很多社會基礎(chǔ)來不及配套,，問題高度集中。這決定了他們不是自由成長起來的一批人,。汽車快速增多,，交通管理只能逐步完善，基于出行安全,，他們不可能一個人過馬路,；怕被人拐騙，他們不可能一個人去菜市場去親戚家走動,；學校里,，老師怕他們磕碰，課間不能去操場玩耍,；獨生子女,，家里唯一的下一代，舉手投足都有大人的目光追隨……

最繞不開的是義務教育問題突出,，幼升小擇校,、小升初混亂、極度掐尖的中考,，一步步被動地拼過來,，父母對孩子嚴加約束的同時，要求他們學業(yè)有成出人頭地,，可以說許多努力都是功利型的：學鋼琴為了考級,；學畫畫為了拿證書；學奧數(shù)為了上重點中學……所有比拼從幼兒園開始,，甚至從剛呀呀學語就要上那個把蘋果叫“apple”的早教班,。

考上大學、直至畢業(yè),，他們才覺得身上的綁帶徹底被松開,，而一個被捆著長大的人活動手腳也需要時日。他們不想再被約束也是自然而然,，放松、思考,，不著急工作,，想想自己真正想要的是什么。

不過,，從另外一個角度來看,，也并非全都是消極的成長,。許多人學鋼琴小提琴雖然為了考級，但音樂鑒賞力已經(jīng)形成,；學畫畫為了考證,，但是藝術(shù)的種子從小種下才能開花；他們會享受生活,，他們會創(chuàng)造娛樂……這些也是人格完善,、健康成長的基礎(chǔ)。

大自然需要休養(yǎng)生息,，草原輪牧,、森林禁伐都需要如此，在經(jīng)濟增速放緩,，人民幸福感需要提升的今天,，讓這些主動選擇“慢就業(yè)”“緩就業(yè)”的學生放慢腳步，不失為一種積極的態(tài)度,。國家需要豐富的社會供給,、高精尖的科技設(shè)備、優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)設(shè)施,，也需要文學,、藝術(shù)、教育,、哲學思想,、完善的社會管理、相對合理的社會福利等其他軟實力的提升,。

當然,，如果只是把父母當做銀行，不思進取,，不對家庭和自己負責,，無限期“啃老”，這類年輕人不能得到任何人的寬容和理解,。

對于那些需要用工作來解決生存的學生,，還是要實事求是，弄清楚自己的特長是什么需求是什么,，現(xiàn)在最先需要解決的問題是什么,，如此才能安心開始職業(yè)之旅。而廣開就業(yè)渠道,，提供就業(yè)信息,，提升大學生的就業(yè)能力，政府和學校責無旁貸,。