全國卷的語文作文題（左）和吳聯(lián)榮的漫畫（右）

據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道,，作為高考占分最高的一道題型,，每年高考語文的作文題目一直充滿著話題性，也是大家一貫熱議的焦點,。今年全國卷的語文作文,，要求考生根據(jù)一幅漫畫材料，自擬標(biāo)題寫作,。不少人可能還記得,，漫畫中的左邊人物，拿著100分的語文考卷,，得到了一個親吻,，但是拿到98分的成績，卻得到了一個巴掌印,；而漫畫右邊的人物,，拿著55分的成績，得到了一個巴掌印,，但是得到61分后,，卻得到了一個親吻。

細(xì)心的人注意到,，漫畫下方有一行小字：據(jù)夏明作品改動,。于是高考結(jié)束后，該漫畫作者蕪湖漫畫作家夏明成為了關(guān)注焦點,。但是最近,，江蘇省高郵市天山實驗小學(xué)教師吳聯(lián)榮卻在微博上發(fā)帖稱，"2016高考漫畫涉嫌侵權(quán) ",。他表示,，夏明的這個漫畫，和他學(xué)生創(chuàng)作的漫畫高度雷同,。

吳聯(lián)榮今年37歲,，在江蘇省高郵市送橋鎮(zhèn)天山實驗小學(xué)教美術(shù)，同時他也是該學(xué)校小拇指少兒法制漫畫社團(tuán)的一名輔導(dǎo)老師,。6月10 日,，吳聯(lián)榮通過自己的微博“農(nóng)村娃畫漫畫”發(fā)帖稱“2016高考漫畫涉嫌侵權(quán)”。

吳聯(lián)榮告訴記者,，今年高考語文作文題目中的漫畫,，也就是蕪湖漫畫作家夏明創(chuàng)作的漫畫《進(jìn)步與退步》，和自己的學(xué)生吳忠琴創(chuàng)作發(fā)表的名為《進(jìn)步與退步》,、《待遇不同》這兩幅畫高度雷同,，作品的標(biāo)題,、故事情節(jié)構(gòu)思等套用痕跡比較明顯,。

吳聯(lián)榮說：“那個圖和我學(xué)生的《待遇不同》的漫畫第一格是一樣的，構(gòu)思和我學(xué)生的《進(jìn)步與退步》是一樣的,。因為漫畫看的就是構(gòu)思,，就感覺他的漫畫的故事、情節(jié),，比如說我們的漫畫的巧妙的構(gòu)思,，例如由低分到高分有一個情緒的醞釀，突然到100分,，然后降了一點點到98分,，就是這個構(gòu)思和他的那個有點兒像，從我的個人分析來說,，可能確實套用的痕跡比較明顯,?！?/p>

吳聯(lián)榮透露，當(dāng)初學(xué)校成立漫畫社團(tuán),，就是為了配合創(chuàng)新普法思路,，以創(chuàng)作法治漫畫的方式，讓學(xué)生在藝術(shù)享受的同時接受法治教育,。因此,，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)夏明的作品涉嫌抄襲自己學(xué)生的作品時，首先想到的就是通過法律途徑維權(quán),。

吳聯(lián)榮說：“我在學(xué)校帶了一個小拇指少兒法制漫畫社團(tuán),，我們畫的就是法治漫畫，現(xiàn)在我們的漫畫和別人的那么像,，我們就覺得要求助于法律手段,。”

吳聯(lián)榮舉報后,，引發(fā)網(wǎng)友圍觀,。有人力挺，也有人提出質(zhì)疑,，甚至有網(wǎng)友認(rèn)為吳聯(lián)榮的做法有炒作的嫌疑,。

對此，蕪湖漫畫家夏明在電話中告訴記者,，6月份他遇到了兩件“大事兒”,，一是自己作品成為了高考作文題目，但沒幾天自己作品又被指涉嫌抄襲,，后者給他的工作生活造成了很大影響,。

對于抄襲的質(zhì)疑，夏明稱根本站不住腳,，因為早在2002年自己創(chuàng)作的名為《獎罰分明》漫畫作品,，就在成都晚報發(fā)表了，比吳聯(lián)榮學(xué)生作品發(fā)表時間要早,。他表示,，這幅漫畫正是2015年發(fā)表的名為《進(jìn)步與退步》漫畫的原型。

夏明說：“我的題目為《獎罰分明》的作品發(fā)表于2002年9月1號的成都晚報,，他（吳聯(lián)榮）舉證的學(xué)生的作品發(fā)表于2003年9月5號,。我的發(fā)表時間比他早一年，這個很明了的,。他的作品比人家晚一年,，為啥說我抄他的？后來在原創(chuàng)基礎(chǔ)上，我又把《獎罰分明》進(jìn)行了完善,、豐滿,，改名為《進(jìn)步與退步》后發(fā)表在2015年的《諷刺與幽默報》?！?/p>

吳聯(lián)榮在13號晚上暫時隱藏了此前發(fā)布的維權(quán)微博,，并且再次發(fā)布聲明稱，或許出現(xiàn)雷同確實只是巧合,，自己的質(zhì)疑已經(jīng)得到回應(yīng),，不再為此事件進(jìn)行維權(quán)。他給出的解釋是,，自己的初衷并非惡意針對夏明以及高考命題組,，如果給他們造成了困惑，他表示歉意,。

不過夏明告訴記者,，在他看來，吳聯(lián)榮的最新聲明,，就是一種道歉,，但是夏明認(rèn)為這份“道歉”顯得不夠真誠，有點兒輕描淡寫,。

吳聯(lián)榮稱,，希望大家就事論事關(guān)注漫畫本身，分析此次高考漫畫與他學(xué)生已公開發(fā)表的作品在構(gòu)圖,、立意等方面是否雷同,，同時幫助所有文藝創(chuàng)作者厘清創(chuàng)作中的借鑒、模仿,、抄襲,、剽竊的界限。

吳聯(lián)榮說：“從個人來講,，我是沒有任何對（夏明老師）的敵意或者詆毀,，我非常尊重漫畫創(chuàng)作的作家，我這個事兒也是針對該作品,，希望從版權(quán)等角度,，給一個定論,。我的初衷確實不是（針對夏明）,，我希望大家能夠討論這個事情，能夠從版權(quán)保護(hù)和創(chuàng)作保護(hù)方面有一個啟發(fā)或者收獲,?！?/p>