資料圖。陳超 攝

中新網(wǎng)４月２９日電　教育部部長助理陳舜今日回應“有沒有考慮大幅度提高艱苦地區(qū)老師的待遇”時表示,，實際上國家已經(jīng)出臺了“鄉(xiāng)村教師支持計劃”，已經(jīng)有明確的規(guī)定，對在邊遠地區(qū)工作的老師要給予津貼補助，已經(jīng)在逐步實行,。

　　國務院新聞辦公室今日舉行國務院政策例行吹風會，教育部部長助理陳舜和水利部副部長田學斌介紹《加快中西部教育發(fā)展行動計劃（２０１６－２０２０）》和《農(nóng)田水利條例（草案）》的有關情況,，并答記者問,。

　　在發(fā)布會上，有記者問：現(xiàn)在有沒有考慮大幅度提高艱苦地區(qū)老師的待遇,，甚至提到比城市里的老師還要高一些,，從而鼓勵老師到中西部地區(qū)的農(nóng)村去,。

　　陳舜介紹,，我們國家在中西部有大量的小規(guī)模學校，不足１００個學生的學校我們通常稱為教學點,，到去年底中西部教學點有９萬個左右,，在這些教學點讀書的孩子有４００萬左右，量大面廣,。

　　陳舜介紹,，辦好這些教學點，是兜住整個教育底部的關鍵,，所以這次《若干意見》提出了多方面的措施,。

　　一是合理布局，辦好必要的教學點,，滿足偏遠地區(qū)的孩子就近上學的需要,。

　　二是完善標準，即便是小規(guī)模的學校和教學點,，也要根據(jù)國家的基本要求,，結合當?shù)貙嶋H制定辦學標準,，按標準辦學。

　　三要配齊資源,，根據(jù)制定的標準,，按照“缺什么、補什么”的原則,，把資源配足,。最重要的一個措施就是要實現(xiàn)數(shù)字化教學資源的全覆蓋。

　　四是開齊課程,，小規(guī)模學校最大的問題是音體美教師很難配齊,，這一次明確提出來都得開啟國家規(guī)定的課程，關鍵的措施是中心校和這些教學點統(tǒng)一管理,，統(tǒng)一安排老師,、統(tǒng)一編排課程、統(tǒng)一教學進度,。

　　五是保證質(zhì)量,。要采取多方面的措施，確保這些教學點的教學質(zhì)量跟常規(guī)學校是一樣的,。

　　至于有沒有考慮大幅度提高艱苦地區(qū)老師的待遇,，陳舜則表示，實際上國家已經(jīng)出臺了“鄉(xiāng)村教師支持計劃”,，已經(jīng)有明確的規(guī)定,，對在邊遠地區(qū)工作的老師要給予津貼補助，已經(jīng)在逐步實行,。