備受關(guān)注的北京市中高考招生改革方案將于今日正式公布,。昨日舉辦的２０１６年“展望‘十三五’發(fā)展譜新篇”系列形勢政策第二場報告會上，市教委副主任李奕以《考試評價改革背景下的教育教學(xué)（育人）改進(jìn)》為題作報告,，并現(xiàn)場回答聽眾和網(wǎng)民提問,。

　　考試考什么？

　　考出課堂表現(xiàn)與能力

　　昨日上午,，北京市教委副主任,、新聞發(fā)言人李奕在“展望‘十三五’發(fā)展譜新篇”系列形勢政策報告會上，就“新考試評價方案的核心價值取向”,、“近年中高招改革的走向與目標(biāo)”,、“考試命題方向的突出特點”、“考試評價改革背景下的教學(xué)改進(jìn)”四個方面進(jìn)行了深入解讀,。

　　李奕介紹,，今后的中考會主要關(guān)注對學(xué)生四個方面的考查。

　　首先是傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀,，其中包括傳遞積極向上的正能量,，和古人剛健自強、與人為善等思想精髓,，也會從一些紅色經(jīng)典,、歷史題材作品中出題，從日常生活中的節(jié)日,、節(jié)氣,、琴棋書畫、筆墨紙硯等知識中出題,。

　　他還表示要把學(xué)生的課堂表現(xiàn)考出來,，因此試題要把課堂學(xué)習(xí)過程、學(xué)生的發(fā)問,、師生的互動考出來；要設(shè)計開放性試題,，不考對和錯,，而是考查理解的深和淺，讓學(xué)生盡情思考,，展現(xiàn)他的思維過程,。

　　同時要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)和積累，重視基礎(chǔ),，考查基礎(chǔ)知識的扎實,、寬厚；題目可以源于家庭,、社會,，與生活結(jié)合起來,，讓學(xué)生感覺所學(xué)的知識是有用的，能夠解決現(xiàn)實中的問題,，能解釋生活現(xiàn)象,。各學(xué)科要充分關(guān)注學(xué)生在校生活實際，如１０％的社會實踐課程,、科學(xué)動手實踐活動課程,、社會大課堂等。

　　最后還要考出學(xué)生的能力,，“試題要注意考學(xué)生的思維”,，李奕說，要考查九年基礎(chǔ)知識的掌握能力,，而非做題的能力,；改造難題，不讓學(xué)生把能力固化到做題上,；試題要引導(dǎo)教學(xué)的走向,，使得教學(xué)聚焦思維方法的培養(yǎng)，而不是簡單地讓學(xué)生做難題,。

　　學(xué)校怎么辦,？　倒逼校長教師執(zhí)行新課標(biāo)

　　昨日上午有校長詢問，改革之后,，學(xué)校育人工作應(yīng)該怎么做,？

　　對此，李奕表示,，改革將倒逼中小學(xué)校長和教師真正動腦筋去執(zhí)行新課程方案,，而不僅僅只是機(jī)械地考慮長短課時等的安排。

　　他建議,，學(xué)校和教師要對一些具體的變化有清晰的認(rèn)知,，并依此及時調(diào)整教育教學(xué)策略。例如,，教學(xué)轉(zhuǎn)型要關(guān)注課堂是否給學(xué)生留下回味,，是否有思維的延伸；教師轉(zhuǎn)型則要關(guān)注教師對學(xué)生個性愛好的診斷與發(fā)現(xiàn),。學(xué)校轉(zhuǎn)型則要關(guān)注學(xué)校對不同類型學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)程度,。

　　按照新的考試評價方案，李奕介紹,，今后教育行政部門在評價一所學(xué)校時,，將不再只是單純地關(guān)注學(xué)生考試成績的提升，而是要關(guān)注學(xué)校的課程設(shè)置和學(xué)校管理是否給了孩子成長發(fā)展的空間；不僅包括考試成績,，還包括學(xué)校對于肥胖率,、近視率等身體健康指標(biāo)的控制，及社會實踐能力的提升等各方面的培養(yǎng)能力,，而且學(xué)校需要提供多年大數(shù)據(jù)的積累，這些都是評價學(xué)校的基本指標(biāo),。

　　老師怎么教,？　教師出習(xí)題至少３０％原創(chuàng)

　　有教師表示，此次北京市教考制度改革既是基礎(chǔ)教育基本公共服務(wù)模式的轉(zhuǎn)型升級,，也是消費觀引導(dǎo)下的廣義教育資源供給,，即“供給側(cè)”的結(jié)構(gòu)性改革，將對學(xué)校管理體制機(jī)制,、考試招生錄取,、課程方案調(diào)整、教師培養(yǎng)等多領(lǐng)域帶來變革,，同時校準(zhǔn)人才培養(yǎng)價值取向,。

　　但是今后怎么教？也有中小學(xué)教師就改革后如何改進(jìn)教學(xué)方式向李奕發(fā)問,。

　　就此,，李奕建議，傳統(tǒng)教學(xué)中追分和追考試的方式要有所變化,，學(xué)校和老師可創(chuàng)設(shè)更多可選擇空間,，而在課堂上也從傳統(tǒng)的引入、講新課,、復(fù)習(xí),、檢測中，留出學(xué)生討論證明的時間,。

　　他開玩笑說,，今后要是出現(xiàn)了答不出來學(xué)生問題的老師才好。

　　另外,，李奕也要求,，今后教師設(shè)置習(xí)題時，要有至少３０％的題目是原創(chuàng),，且增加可選擇性和開放性答案,，以增加教學(xué)資源的供給。

　　也有家長表示,，雖然新政策更加注重過程性評價,，有利于逐漸改變一考定終身的單一選拔模式，但目前教育資源不均衡的現(xiàn)實下，希望學(xué)校,、教師對新政策下新課程的設(shè)計能跟得上,，并符合學(xué)生成長的需求。

　　“會針對新的教改方案,，提前為孩子做好規(guī)劃”,，一名學(xué)生家長說。

　　新京報記者　黃穎　實習(xí)生　郭錳