在今年的政府工作報告中,，一句“掙錢顧家兩不誤”贏得了很多掌聲。在“深入推進新型城鎮(zhèn)化”的段落,，報告提出,，“發(fā)展中西部地區(qū)中小城市和小城鎮(zhèn),，容納更多的農(nóng)民工就近就業(yè)創(chuàng)業(yè),，讓他們掙錢顧家兩不誤,?！?/p>

聽到這句話時,，我很快想起了大概半個多月前,，那個對父母嚎哭著“你們不能這樣對我”的7歲小男孩。過年短短幾天團聚過后,，父母又要返城上班,，孩子拉著車門哭鬧不止，戳痛了公眾的淚點,，刺痛了社會的神經(jīng),。留守的鄉(xiāng)村，留守的孩子,，這幾乎是一代人的成長背景,，等到他們長大,，缺少陪伴的童年，難免成為某種社會問題,。

所以,，“掙錢顧家兩不誤”雖然樸實如家常，卻是一個重大的民生課題,。這意味著,，城鎮(zhèn)化的推進，將讓更多農(nóng)民工可以在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),、在家門口就業(yè),。這在宏觀敘事里，是區(qū)域經(jīng)濟的均衡,，是城鄉(xiāng)差距的縮?。欢谖⒂^的層面,，親情可望不再遠隔千里，家庭可望不再長久分離,。農(nóng)村孩子在很多方面與城市孩子相距甚遠,，但若能免于孤獨留守，就已是最大幸福,。

在“發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育”的段落,，政府工作報告中對落后鄉(xiāng)村著墨很多，比如“公共教育投入要加大向中西部和邊遠,、貧困地區(qū)傾斜力度,。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，改善薄弱學校和寄宿制學校辦學條件”,，比如“對貧困家庭學生率先免除普通高中學雜費,。落實提高鄉(xiāng)村教師待遇政策”，比如“繼續(xù)擴大重點高校面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模,，落實和完善農(nóng)民工隨遷子女在當?shù)鼐蛯W和升學考試政策”……

教育承載著國家的未來,、人民的期盼；而對農(nóng)村孩子而言,，讀書更似唯一的出路,。農(nóng)村孩子的美好未來，相當程度上正隱藏在對教育公平的翹首企盼里,。教育的不公平意味著機會的不公平,，知識的匱乏意味著命運的不同。我們期待這樣的報告話語,，能夠在實踐層面更多改變農(nóng)村教育的落后面貌,，讓“知識改變命運”的大門,，向農(nóng)村孩子敞開。

有人說,，在互聯(lián)網(wǎng)的背景下,，一個藍領(lǐng)的時代正在快步走來。確實,，相比考個好大學找個好工作,，學門好技術(shù)找個好工作，似乎還要更為靠譜一些,。但是,，與其說“知識改變命運”已經(jīng)被改寫，不如說“知識改變命運”有了新的內(nèi)涵,。

盼著子女通過教育改變命運,，是不少貧困家庭的共同期待。扶貧脫貧又是當下的硬任務(wù),，各地已經(jīng)立下軍令狀,。大力發(fā)展農(nóng)村教育，讓更多農(nóng)村孩子可以跳出農(nóng)門,，無疑是很重要的扶貧手段,。

當然，“畢業(yè)即失業(yè)”的,，很多都是農(nóng)村大學生,，他們在就業(yè)競爭中往往處于不利的地位。這同樣是需要引起重視的貧困代際轉(zhuǎn)移現(xiàn)象,?！胺€(wěn)增長主要是為了保就業(yè)、惠民生,，有6.5%—7%的增速就能夠?qū)崿F(xiàn)比較充分的就業(yè),。”大學生就業(yè)難,，尤其是農(nóng)村大學生就業(yè)難,，國家層面向來重視，個體層面更沒理由灰心喪氣,。夢想還是要有的,，并且相信它能實現(xiàn)。

從留守的童年,，到短板的教育,，再到艱難的就業(yè)，農(nóng)村孩子的人生登高之路，需要在兩會中看見更加美好的未來,。我們有理由期待：未來,，已來。（舒圣祥）