盡管近年來我國中等職業(yè)教育發(fā)展迅速，建立起了初步的職業(yè)化教育體系,，省政協(xié)委員,、民進(jìn)杭州市委會副主委,、杭州市教育局副局長肖鋒,，杭州市余杭區(qū)政協(xié)委員,、民進(jìn)余杭區(qū)委會副主委,、臨平職業(yè)高中高級教師江小洪認(rèn)為,，中職教育體系建設(shè)現(xiàn)狀與新的形勢要求,、群眾期盼和社會需求還存在著一定的距離,，建議“十三五”期間打造升級版“現(xiàn)代化中等職業(yè)教育體系”，加快培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才,。

“只要提及中職教育,，許多家長仍會認(rèn)為，那是中考分?jǐn)?shù)不高學(xué)生的無奈選擇,?！毙やh說，目前高中招生模式也是先重高再普高,，然后才輪到職高,，人事招聘也把大量的高職畢業(yè)學(xué)生拒之門外。同時,，目前的中職教育體系還沒有形成多部門聯(lián)動的局面,。如辦學(xué)體制單一、教學(xué)體制死板,，管理體制,、運行機(jī)制和人才培養(yǎng)模式都存在不足。

江小洪則認(rèn)為,，現(xiàn)在的校企合作中學(xué)校的熱情很高,，而企業(yè)缺乏積極性與主動性，校企合作沒有形成利益共同體,。另外,，學(xué)校普遍存在招高技能教師難現(xiàn)象，如何吸引更多的企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)校參與教學(xué),，將專項技能轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)基本是個空白,。

他們建議，轉(zhuǎn)變觀念,，引導(dǎo)崇尚一技之長,、不唯學(xué)歷憑能力的氛圍,，進(jìn)一步制定完善《全國現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》。建立由當(dāng)?shù)卣止茴I(lǐng)導(dǎo)牽頭的職業(yè)教育聯(lián)席會議制度,，定期協(xié)商,、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)現(xiàn)代中職教育的規(guī)劃、資源配置,、經(jīng)費保障,、督導(dǎo)評估等工作。組建政,、行,、企、校一體的辦學(xué)理事會,，實行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的政,、校、企聯(lián)合辦學(xué)體制,。搭建社會力量參與職教辦學(xué)的平臺,，探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)學(xué)校,。建立約束與激勵相結(jié)合的企業(yè)參與職業(yè)教育的動力機(jī)制,，明確學(xué)校、企業(yè)在職業(yè)教育中的責(zé)任與義務(wù),，形成多主體辦學(xué),、多渠道投資、全方位,、深層次校企合作的現(xiàn)代職業(yè)教育推進(jìn)體系,。

他們呼吁，積極推進(jìn)政府主導(dǎo),、行業(yè)指導(dǎo),、企業(yè)和學(xué)校為主體的產(chǎn)教融合、校企合作的制度化建設(shè),，充分發(fā)揮各自在產(chǎn)業(yè)規(guī)劃,、經(jīng)費投入、實訓(xùn)基地,、教學(xué)管理等方面的優(yōu)勢,，形成疊加和溢出效應(yīng)。創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)模式和育人模式,，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)布局對接,、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接,、學(xué)歷證書與資格證書對接,。建立職教師資來源多渠道機(jī)制,，制定靈活的編制政策和錄用條件，建立職業(yè)學(xué)校教師和企業(yè)工程技術(shù)人員,、高技能人才相互兼職交流制度,，鼓勵學(xué)校之間建立專業(yè)聯(lián)盟，實現(xiàn)資源共享,。建立科學(xué)合理,、持續(xù)增長的職業(yè)教育經(jīng)費保障機(jī)制，加大對特色專業(yè),、區(qū)域經(jīng)濟(jì)急需專業(yè)的投入力度。