轉(zhuǎn)隸要轉(zhuǎn)出強軍興校新觀念

　　“國治以才眾，軍治以將強”,。習(xí)主席在中央軍委改革工作會議上深刻指出,，要著眼于開發(fā)管理用好軍事人力資源,，推動人才發(fā)展體制改革和政策創(chuàng)新,，形成人才輩出,、人盡其才的生動局面,。軍隊院校在這輪改革中有的將轉(zhuǎn)隸,，對此,，我們要抓住機遇,、乘勢而上,，在轉(zhuǎn)隸過程中轉(zhuǎn)出辦學(xué)治校新觀念，用新觀念催生新思路,、尋求新舉措,、謀求新發(fā)展。

　　思想領(lǐng)先天地寬闊,，思想解放觀念更新,。我軍從小到大、由弱到強,、從勝利走向勝利的發(fā)展史,，就是一部思想解放、觀念更新的歷史,。政治建軍原則,、人民軍隊根本宗旨、強軍目標等重大戰(zhàn)略思想的提出,，無一不是思想解放,、觀念更新的結(jié)果。落實改革強軍戰(zhàn)略,，實現(xiàn)強軍夢想,，需要各級以前瞻的眼光、超前的思維,、深邃的思考,，來謀劃推進改革舉措。

　　轉(zhuǎn)隸不是簡單地改變隸屬關(guān)系,，而是按照三位一體人才培養(yǎng)的新體系辦學(xué)治校,。這輪改革通過調(diào)整軍委總部體制，實行軍委多部門制,，建立新的領(lǐng)導(dǎo)管理體制,。院校緊跟聯(lián)動，根據(jù)職能定位劃歸到新的職能部門管理,。這種轉(zhuǎn)隸不是簡單地換“娘家”,，也不是“舊船票登新客船”，而是適應(yīng)“軍隊院校教育,、部隊訓(xùn)練實踐,、軍事職業(yè)教育”三位一體的新型軍事人才培養(yǎng)體系要求，確立人才培養(yǎng)的新理念,，形成院校體制的新格局,，走出辦學(xué)發(fā)展的新路子，發(fā)揮作用的舞臺更大,、空間更廣闊,。院校黨委的思想觀念,、工作指導(dǎo)應(yīng)緊緊跟上，在辦學(xué)治校這個新體系下思考和謀劃今后的建設(shè)發(fā)展,。

轉(zhuǎn)隸不是簡單地合并同類項,，而是按照能打仗、打勝仗的要求整合資源,、優(yōu)化結(jié)構(gòu),，提高實戰(zhàn)化教學(xué)能力。經(jīng)過歷次調(diào)整改革,，軍隊院校的辦學(xué)水平和治校能力不斷提升,，但與打贏現(xiàn)代戰(zhàn)爭還不相適應(yīng)，布局不夠合理,，與部隊脫軌,、與實戰(zhàn)脫節(jié)等問題不同程度存在。這輪改革著眼解決這些矛盾問題,，聚焦打造精銳之師,、必勝之師，院校實行整體轉(zhuǎn)隸,，體現(xiàn)出資源集約,、同類統(tǒng)管、直指打仗的鮮明特色,，有利于優(yōu)化重塑新型院校體系結(jié)構(gòu),，有利于整合利用教育資源，有利于強化師資力量,，有利于對接部隊開展實戰(zhàn)化教學(xué),。適應(yīng)新的形勢要求，向戰(zhàn)場靠攏,、向?qū)崙?zhàn)聚焦,，提高教育資源對打贏的“貢獻率”，應(yīng)該成為各級轉(zhuǎn)變觀念的切入點,。

　　轉(zhuǎn)隸不是簡單地作加減法,，而是集中力量、發(fā)揮優(yōu)勢,，努力建一流大學(xué),、育一流人才。軍事領(lǐng)域競爭的核心是人才競爭,，誰擁有人才優(yōu)勢,，誰就掌握未來制勝先機。院校作為人才培養(yǎng)的主陣地，其核心競爭力必然體現(xiàn)在培育能打仗,、打勝仗新型軍事人才的功能作用上,。這輪改革就院校而言,，并非一般意義上的修修補補和增增減減,，而是著眼建設(shè)一流名校、培養(yǎng)頂層拔尖復(fù)合人才,。在深化院校改革中,，要堅持強強聯(lián)合，注重優(yōu)勢整合,，突出能力融合,，體現(xiàn)資源共享，大幅度提升院校的核心競爭力,，努力搶占未來軍事人才競爭的制高點,，為實現(xiàn)強軍目標提供人才支撐。

　　改革必成,、強軍可期,。我們?nèi)绾我孕碌乃枷胗^念和思維方式支持改革、投身改革,，不僅是對領(lǐng)導(dǎo)干部黨性原則的考驗,，也是對能力素質(zhì)的考驗。我們要以實際行動交出優(yōu)秀答卷,。

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