呂品田

文化周刊：中國藝術(shù)研究院在2013年設(shè)置了藝術(shù)專業(yè)碩士的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳統(tǒng)技藝方向,，這是出于什么考慮,？

呂品田：對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)，傳承是關(guān)鍵,，但在現(xiàn)階段,，非遺人才培養(yǎng)存在多方面的困難。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)尤其是傳統(tǒng)技藝的傳承,，大都呈現(xiàn)師傅帶徒弟的傳統(tǒng)方式,，具有口傳心授的特點。由于這種方式是隔離于高等教育體系之外的,，對于年輕人來說,，他能學(xué)到技藝,，但是拿不到文憑，缺乏日后發(fā)展必要的資質(zhì),。即使他很喜歡傳統(tǒng)技藝,，也很難做到義無反顧地投入。此外,，在高?，F(xiàn)有學(xué)科背景下，關(guān)于非遺保護(hù)傳承人才的培養(yǎng)主要集中在理論型人才上,，對實踐技藝的研究不深入,，也不純粹。這些情況都不利于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承,。在這種背景下,，2013年中國藝術(shù)研究院設(shè)置了由25位國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目代表性傳承人擔(dān)任導(dǎo)師的“傳統(tǒng)技藝研究”方向，以及由資深專家學(xué)者擔(dān)任導(dǎo)師的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)實踐研究”方向,，探索性地將“師徒相傳”的傳統(tǒng)教育方式納入藝術(shù)碩士研究生教育系列,，希望培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承專門人才,。

文化周刊：對“傳統(tǒng)技藝”方向藝術(shù)碩士生的培養(yǎng)具體是如何開展的呢,？

呂品田：每個研究生都有一位國家級非遺項目代表性傳承人擔(dān)任技藝主導(dǎo)師，一位中國藝術(shù)研究院的專家學(xué)者擔(dān)任理論副導(dǎo)師,。我們根據(jù)國家藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位的要求,，為他們安排了一個學(xué)期的集中學(xué)習(xí)課程，包括工藝美術(shù)理論,、手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)理論等,，以及論文寫作、研究課題等方面的指導(dǎo),。集中學(xué)習(xí)后,，他們會跟著導(dǎo)師進(jìn)行傳統(tǒng)技藝方面的學(xué)習(xí)。改變了以往請老師進(jìn)來集中給學(xué)生上課的模式,，而是讓學(xué)生跟著導(dǎo)師走,，在導(dǎo)師的作坊里一邊操作、一邊學(xué)習(xí),，全方位深入了解和掌握傳統(tǒng)技藝,。此外，我們還組織研究生集體外出開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護(hù)相關(guān)的調(diào)查實踐活動,。

文化周刊：在日前舉行的教學(xué)成果展上,，學(xué)生們都拿出了自己的成果。在您看來,，這種新的人才培養(yǎng)方式效果如何,？

呂品田：展覽上研究生作品讓我們感到十分驚訝,，在一年時間里就達(dá)到了比較高的水平。這也說明把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)納入國家研究生教育體系的優(yōu)勢：一方面,，報考傳統(tǒng)技藝方向的學(xué)生本身都有較好的藝術(shù)基礎(chǔ),，有的甚至已經(jīng)從事相關(guān)技藝多年。而且,，能通過國家統(tǒng)考最終被錄取的研究生具備一定的人文修養(yǎng)和知識背景,，領(lǐng)悟力強。與一般學(xué)藝的徒弟相比,，他們更具主動性,，肯鉆研，在技藝的掌握上進(jìn)步很快,；另一方面,，傳統(tǒng)技藝大多具有地域性特點，與地方生態(tài)環(huán)境,、人文環(huán)境融為一體,。學(xué)生跟在導(dǎo)師身邊，可以受到這種環(huán)境的熏陶,，接觸到的是一種技藝最純正最精湛的狀態(tài),，這與脫離現(xiàn)實情境的抽象講授效果是完全不一樣的。

文化周刊：您認(rèn)為這對促進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承有什么作用,？

呂品田：我們希望培養(yǎng)出非遺保護(hù)傳承方面的高層次,、應(yīng)用型的專門人才。這里的“高”體現(xiàn)在兩個方面：一是掌握技藝的程度和藝術(shù)水平要高,，二是對非遺傳承保護(hù)有清醒的認(rèn)識和高度的責(zé)任感,，不是將其僅僅當(dāng)成謀生手段。不只是掌握技藝,，還要和民族文化關(guān)聯(lián)起來,，進(jìn)行理論梳理和總結(jié)，讓傳統(tǒng)技藝在他們這一代手里達(dá)到更高的層次,，并通過他們理論結(jié)合實踐的努力,形成傳統(tǒng)技藝的專門知識體系,。黨的十八屆五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》，明確提出“構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系,，加強文化遺產(chǎn)保護(hù),，振興傳統(tǒng)工藝”，為今后一個時期非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作指明了方向,。國家應(yīng)重視傳統(tǒng)技藝的教育,，我們這樣的探索實踐希望能夠引起藝術(shù)教育界的關(guān)注。