對于70后,、80后來說,，他們上學(xué)的時候除了交學(xué)費需要家長操心,，其他的幾乎不需要家長操心,。如今，70后,、80后的孩子基本也都已經(jīng)上學(xué),，原本以為把孩子送進(jìn)學(xué)校任務(wù)就完成了，但是他們發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的學(xué)生和學(xué)校已經(jīng)和自己上學(xué)那會兒完全不同了,。（10月26日《棗莊晚報》）

　　“家校合作”的熱潮，讓家長親身參與孩子的作業(yè),，本來好事一樁,。但一旦各種名目的作業(yè)層出不窮，就會成為家長和學(xué)生共同的負(fù)擔(dān),。一次筆者陪同孩子做數(shù)學(xué),，其中的彎彎繞繞讓我這個大人幾分迷糊。倘若大人不幫忙,，孩子讀死書,，抱著課本翻答案，估計是想破了腦袋也給不了正確答案,。問其他家長,，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)也是一項重大使命，字典電腦總動員,，爸爸媽媽齊上陣是常態(tài),。

　　除了正常的家庭作業(yè)，孩子們還會有各種手工作業(yè),?？茨切└哔|(zhì)量的繪畫和作文，孩子同伴儼然無數(shù)天才少年,，的確讓不少家長汗顏,。但事實的真相，未必是孩子的真正實力,。筆者孩子的同學(xué)參加一個學(xué)校級別的繪畫比賽獲獎,，我和其他家長表示祝賀，小家伙不僅沒有表現(xiàn)出來驕傲,，還當(dāng)街對他媽媽甩臉：“有什么好祝賀的,，大部分都是你幫我畫的！”

　　不要讓家校合作演變成為考核家長軟硬實力的鬧劇，畢竟家長是哈佛學(xué)霸也替代不了孩子的努力,?？慈缃窈⒆拥淖鳂I(yè)，小學(xué)時候就有之前中學(xué)的思維方式,。這難道不是揠苗助長嗎？孩子的作業(yè)難度太大自己完成不了,，家長不幫忙孩子交不了差,，家長幫忙這作業(yè)就成為家長的才藝大比拼。

　　超出孩子能力范疇的繁重家庭作業(yè),，看似加大難度激發(fā)孩子的創(chuàng)造性,，卻更容易適得其反。讓孩子當(dāng)作負(fù)擔(dān)并假手于父母,，不僅失去了鍛煉孩子的本意,，而且潤物無聲地教會了他們欺騙與依賴。

　　家校合作值得稱贊,，但請勿讓孩子學(xué)習(xí)成為家長“比武”,。