原標(biāo)題：高校“青椒”的新“范進(jìn)中舉”

　　□在高校的生態(tài)系統(tǒng)里,，職稱和項(xiàng)目也劃出了“青椒”的人際圈子

　　□越早拿到青年基金,，就越早起步,，也就越有可能更早確立自己的學(xué)術(shù)地位

　　□在研究型大學(xué),，沒有青年基金很難生存下去

　　得知自己成功申請到了“國家自然科學(xué)基金青年基金項(xiàng)目”(以下簡稱“青年基金”),，任教于一所部屬師范大學(xué)的青年教師胡峰(化名)說“心里的石頭終于落了地”,。農(nóng)業(yè)工程專業(yè)博士李明則發(fā)了一篇博文,，《十年磨一劍,，祝賀自己獲批國家自然科學(xué)基金青年基金》,。

　　“國家自然科學(xué)基金青年基金項(xiàng)目”是國家自然科學(xué)基金委專門為年輕科研人員設(shè)立的項(xiàng)目,，要求男性申請人在35歲以下，女性在40歲以下,。近幾年,，在高校青年教師中，針對這一上限為30萬元的研究資助項(xiàng)目,，正在掀起一股“申青基熱”的浪潮,，青年基金越來越牽動著“青椒”(青年教師——記者注)的喜怒哀樂。

　　每年的6月到8月,，青年基金的評審結(jié)果會陸續(xù)傳出來,，在科研人員聚集的網(wǎng)站小木蟲和科學(xué)網(wǎng)上就會彌漫著一股“躁動的情緒”，《青年基金決定了一個(gè)年輕高校教師的科研生涯！》《評審青年科學(xué)基金中的問題與收獲》《國家青年基金申請失敗兼對中美科研不同的一些想法》這樣的博文不斷被置頂,、熱議,，引發(fā)社會的關(guān)注。

　　今年8月,，一篇題為《范進(jìn)中舉式的青基勝利》的文章在網(wǎng)上流傳,，作者稱申請到青年基金后體會到了“范進(jìn)中舉式的喜悅”，這種說法得到不少青椒的認(rèn)同,。有人還將“中基金”和“中舉”的相似性進(jìn)行了比較：都有一定的難度,，中了以后社會地位驟變，中了以后經(jīng)濟(jì)情況改善,，中了以后人都比較癲狂。

　　申請基金和“中舉”還有一點(diǎn)相似,，就是成功之前往往會歷經(jīng)多次失敗,。北京一所211高校的青年教師耿昊(化名)是在連續(xù)3年申請失敗后，才在今年8月迎來了“勝利的曙光”,。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì),，每年約有1萬多人成功申請到青年基金，在成功者的身后,，是三倍于這個(gè)群體的失利者,。

　　“青椒”科研路上的第一桶金

　　在與任職高校簽訂3年崗位目標(biāo)時(shí)，上海青年教師張凱(化名)發(fā)現(xiàn),，申請青年基金作為其中一項(xiàng)重要的指標(biāo),，被明確列出。

　　這意味著,，如果3年內(nèi)他沒有成功申請到青年基金,，發(fā)表論文的數(shù)量和質(zhì)量又不盡如人意的話，學(xué)校有權(quán)將其調(diào)離科研崗位,。幸運(yùn)的是,，張凱在入校后第一年就“中標(biāo)”了，但這已經(jīng)是他博士畢業(yè)之后的第三次申請,。

　　“青年基金是年輕人走上科研道路的第一桶金,。”復(fù)旦大學(xué)青年教師姜波(化名)說，“這對年輕人科研‘開張’的意義重大,。”采訪中,，“第一桶金”作為青年基金的代稱，被多位青年教師頻頻提及,。

　　對于“青椒”來說,，青年基金確實(shí)是科研經(jīng)費(fèi)的重要來源。得知拿到青年基金后,，張凱很興奮：“起碼后3年的經(jīng)費(fèi)不用操心了,。”

　　張凱說,，學(xué)校和上海市教委都對青年教師搞科研給予支持，分別為新教師提供3萬元和5萬元的科研啟動經(jīng)費(fèi),，“但這筆錢并不經(jīng)花”,。張凱以自己為例，要置辦藥品和研究設(shè)備,，幾萬元很容易就花出去了,。“有了青年基金，基本上需要的東西都可以去買,，可以好好做科研,。”張凱說。

　　但更多的青年教師并沒有來自校方和地方教委的科研啟動經(jīng)費(fèi),，他們可依賴的,，只有青年基金。耿昊剛進(jìn)入其所在高校某國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室時(shí),，只有兩萬元的實(shí)驗(yàn)室開放基金,。而他做的實(shí)驗(yàn)又非常“燒錢”，開始他只能依托于其他老師的項(xiàng)目來做自己的研究,。但每個(gè)項(xiàng)目都有各自的任務(wù),，無法讓他探索自己感興趣的方向。

　　“像我們師范類院校,，橫向研究(指與企業(yè)合作的應(yīng)用類研究——記者注)的經(jīng)費(fèi)很少,，只能指望青年基金之類的縱向經(jīng)費(fèi)。”胡峰說,，“以前沒有申請到項(xiàng)目,，只能花課題組其他老師的錢，總感覺欠別人的,。”

　　申請到青年基金后,，胡峰才終于確定了自己的研究方向，此前,，他在兩三個(gè)研究方向之間糾結(jié)不定,。心里的石頭落了地之后，他決定在他的青基申請本子的方向上深入下去,。“輕易換研究方向,，對以后申請基金，特別是申請重點(diǎn)(國家自然基金重點(diǎn)項(xiàng)目——記者注)和杰青(國家杰出青年科學(xué)基金——記者注)影響很大,。”他在小木蟲論壇寫道,。

　　學(xué)校的熱情，青椒的壓力

　　在準(zhǔn)備申請書的3個(gè)月里，胡峰一直處于焦灼狀態(tài),。他一遍遍地修改,，希望讓本子更有可能獲得評審專家的青睞。

　　“寫到后面,，感覺就像是在寫八股文,。”胡峰說。在寫作的后期,，精力不是花在研究本子的創(chuàng)新點(diǎn)上,，而是在研究措辭上。“不能讓評審人覺得不舒服,。”他說,。“號稱國內(nèi)首次發(fā)現(xiàn)某某理論、有某某前景,，這往往讓人反感,。”而這也是“過來人”給他們的指導(dǎo)。

　　胡峰的壓力和焦灼不是個(gè)例,，也不是偶然。作為“青椒”科研“第一桶金”的青年基金,，不只能讓年輕人的科研生涯順利“開張”,，還對和高校教師利益密切相關(guān)的項(xiàng)目申請、職稱評定,，影響重大,。

　　在一些高校，如果講師沒有拿到青年基金,，就無法評副教授職稱,。申請到青年基金的第二年，胡峰順利晉升為副教授,。而他的一位同事,，因?yàn)樯暾埱嗄昊饘矣胁ㄕ郏瑹o論是職稱評定還是進(jìn)一步申請“面上項(xiàng)目”,，都落后于他,。“面上項(xiàng)目”也是國家自然基金委的資助項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)額度更大,、申請難度也更高,。一般來說，申請其他國家級項(xiàng)目,，都會要求申請人有主持過國家項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn),。

　　胡峰說，按照學(xué)校現(xiàn)行的績效考核體系,，如果沒有拿到青年基金,，老師的績效工資會少很多。此外,，在高校的生態(tài)系統(tǒng)里,，職稱和項(xiàng)目也劃出了“青椒”的人際圈子。胡峰認(rèn)識的一位老師已經(jīng)做了七八年講師,，雖然論文數(shù)量也不算少,，但就是因?yàn)闆]有拿到青年基金，一直沒能晉升副教授,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對她也一直“愛搭不理”,。今年，該教師成功申請下青年基金后,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對她的態(tài)度“明顯變得熱情了”,。

　　在無錫一所高職院校任教的錢王歡申請到青年基金后，分院領(lǐng)導(dǎo)找他談話,，鼓勵他繼續(xù)深入研究,，說實(shí)驗(yàn)場所和人員以及設(shè)備，都可以提要求,。“有了經(jīng)費(fèi),，我可以申請自己的實(shí)驗(yàn)室和辦公地點(diǎn)了。”錢王歡說,。

　　耿昊則說,，“在研究型大學(xué)，沒有青年基金很難生存下去”,。每到歲末年初,，無論是985、211高校還是普通高校,，都會召開全校性動員大會,，鼓勵青年教師申請青年基金。有的學(xué)校還會舉辦預(yù)評審,，請來成功申請到青年基金的教師和專家做評委,，點(diǎn)評申請本子的細(xì)節(jié)、可行性,，甚至還會為申請人提供一對一的指導(dǎo),。也有學(xué)校會特意找來具有基金評審資格的教授做點(diǎn)評，以增加“中標(biāo)率”,。

　　從去年11月開始,，張凱任職的高校就開始陸續(xù)舉辦申請青年基金的講座和分享會,，張凱一場都沒敢錯過。除此之外,，學(xué)校的科研行政人員還會幫青年基金的申請者們收集資料,、修改錯別字，財(cái)務(wù)處專門幫忙審核基金申請書的經(jīng)費(fèi)預(yù)算,。

　　前幾年,，胡峰所在高校為了鼓勵科研人員多申請科研基金，還專門撥出上千萬元的獎勵經(jīng)費(fèi),。胡峰申請到青年基金后,，校方還給了他5萬元的獎勵。那幾年,，學(xué)校教師申請到的項(xiàng)目數(shù)量和質(zhì)量都創(chuàng)了新高,。但隨著申請到的項(xiàng)目越來越多，學(xué)校的考評標(biāo)準(zhǔn)也會“水漲船高”,。

　　“沒有項(xiàng)目就評不上職稱,，評不上職稱就沒有學(xué)生，就形成了一個(gè)惡性循環(huán),。”耿昊說,。

　　不能承受的失敗

　　盡管成功申請到了青年基金，耿昊還是覺得研究經(jīng)費(fèi)捉襟見肘,。他做的研究需要到西藏采樣,，去一次的花費(fèi)至少10多萬元。“青年基金的錢肯定不夠,。”耿昊說，理想狀態(tài)下,，多做幾次野外采樣更能確保準(zhǔn)確,，但青年基金的預(yù)算限定只能做一次野外采樣。

　　但對于那些申請失利的青年教師來說,，耿昊的“梗”只是個(gè)“甜蜜的憂愁”,。很多女性青年教師博士畢業(yè)后忙于結(jié)婚、生子,，在科研上花的精力自然就少了,，工作七八年，還沒拿到青年基金,。沒有青年基金就很難評上副教授,，只能轉(zhuǎn)崗成為實(shí)驗(yàn)員。

　　在一些青年教師看來,，與女性申請者40歲的年齡紅線相比,，“低于35歲”這一年齡限制,，對于男性申請者“可能更加殘忍”。“有的博士剛工作就30出頭了,，如果再做兩年博士后,，就意味著他們沒有太多失敗的機(jī)會。”張凱說,。

　　胡峰的一位同事是工作幾年之后讀的博士,，重新參加工作后超過了青年基金的年齡限制，他只好直接申請“面上項(xiàng)目”,。但在沒有拿到青年基金的情況下,，直接申請“面上項(xiàng)目”，難度就更大了,，壓力也更大,。如今，這個(gè)老師已經(jīng)40出頭,，但仍然只是講師職稱,。“在學(xué)院就不太受重視，自己也很郁悶,。”胡峰說,。

　　胡峰回憶，與他同年申請青年基金的同事,，得知失利后哭了兩天,，“比較優(yōu)秀的教師，又很努力,，很難接受這樣的結(jié)果”,。

　　壓力不僅來自于職稱和工資，對于追求學(xué)術(shù)成就的青年教師來說,，申不到青年基金,，就意味著其在科研的起步階段就落后了。與同行相比,，越早拿到青年基金,，就越早起步，也就越有可能更早確立自己的學(xué)術(shù)地位,。胡峰說,，如果一直拿不到青年基金，壓力之大可想而知,。

　　中部地區(qū)某高校一青年教師在讀博士期間就發(fā)表了影響因子很高的論文,，畢業(yè)后聘用學(xué)校對其寄予厚望，但他申請了3次青年基金,，都以失敗告終,。“第一次失敗,，大家覺得情有可原；第二次,，大家就對他的能力有點(diǎn)懷疑了,；到第三次申請失敗，他簡直要崩潰了,。”他的同事說,。

　　申請結(jié)果出來之前，這位老師幾乎天天上“小木蟲論壇”看關(guān)于青基的消息,。結(jié)果出來后,，同事們都不敢跟他談起青年基金，也不知道怎么安慰他,。

　　“申基金熱”的背后,，折射出目前的高校評價(jià)體系仍然是重科研輕教學(xué)，在中國青年報(bào)記者采訪過程中,，多名青年教師表達(dá)了這一觀點(diǎn),。雖然很多高校一再強(qiáng)調(diào)教學(xué)的重要性，但是,，鼓勵科研的“手”遠(yuǎn)比鼓勵教學(xué)的“手”強(qiáng)有力得多,，“有很多硬杠杠”。

　　華東理工大學(xué)教師牛德超曾作為“香江學(xué)者”在香港理工大學(xué)進(jìn)行博士后研究,，他發(fā)現(xiàn),，香港同行們并沒有“趕快拿項(xiàng)目、趕快發(fā)文章”的緊迫感,，而是可以更從容地做些研究,。“香港那邊對論文、項(xiàng)目要求真的不高,！”牛德超感慨,。但在內(nèi)地高校，如果一個(gè)老師幾年都沒有拿到項(xiàng)目或發(fā)表論文,，就很難在激烈的競爭環(huán)境下生存下去,。“大陸高校人多,、資源又少,，大家會更急于求成，競爭壓力大”,。(本報(bào)記者 李雅娟 馬慧娟)