原標(biāo)題：校長(zhǎng)蹲下身給學(xué)生系鞋帶 照片引無數(shù)點(diǎn)贊（圖）

校長(zhǎng)幫學(xué)生系鞋帶

　　蹲下身,，悄悄為正在表演的少年“小軍人”系上鞋帶，開學(xué)前一天,，杭州天長(zhǎng)小學(xué)校長(zhǎng)樓朝輝的這個(gè)動(dòng)作被一旁的家長(zhǎng)記錄了下來,，放上了網(wǎng)，引來點(diǎn)贊無數(shù),。

　　“就是看到孩子鞋帶散了,，很自然地上去幫她系好，真是件普通的事啊,。”昨天是開學(xué)的正日子,，一大早站在校門口迎接學(xué)生的樓朝輝，聽說錢報(bào)記者因?yàn)檫@張照片想采訪他,，這位資深校長(zhǎng)的臉上竟然露出不好意思的表情,。

　　讓自己成為學(xué)生的大朋友

　　他能叫出1/3學(xué)生的名字

　　但在樓朝輝身邊站一會(huì)兒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他說的的確是大實(shí)話——

　　早上7點(diǎn)50分,，天長(zhǎng)小學(xué)門口的孝女路迎來了送孩子上學(xué)的高峰,，對(duì)每一個(gè)進(jìn)校門的孩子，樓朝輝都要彎下腰笑著打招呼：“早上好”,。錢報(bào)記者大致數(shù)了下,，這個(gè)時(shí)間段，一分鐘樓朝輝彎了近20次腰,。

　　每隔兩三個(gè)學(xué)生,，樓朝輝都會(huì)遇上“熟人”，這時(shí)問候語里不再只是“你好”了,，還會(huì)有“一個(gè)暑假怎么又長(zhǎng)高了”,、“去哪里玩了，人曬黑了一點(diǎn)啊”……

　　不算今年一年級(jí)新生,，樓朝輝說,，他大約叫得出全校1/3以上學(xué)生的名字。關(guān)于認(rèn)臉這件事,，樓朝輝是下過苦功的,。從前年開始，連著兩年,，他讓一二年級(jí)的班主任給全班學(xué)生拍大頭照,，然后對(duì)照著名字全部拷進(jìn)自己電腦，做成屏保,，只要有空,，就開始認(rèn)人。

　　站在學(xué)生中間，樓朝輝的這些舉動(dòng)是如此自然,，就像他們的一個(gè)大朋友,。

　　而對(duì)學(xué)生來說，樓朝輝身上似乎有著天然的親近感,。早上,，有些孩子都來不及和送他們的爸爸媽媽說聲再見，直接蹦到校長(zhǎng)面前問好,。

　　一位老師悄悄告訴錢報(bào)記者,，前一天晚上7點(diǎn)多了，有名男生的爺爺還沒來接,，小男生首先想到的不是去保安室給家里打電話,，而是沖進(jìn)校長(zhǎng)室“求救”，讓樓朝輝幫忙想辦法,。

　　樓朝輝很贊同著名教育家李鎮(zhèn)西的一句話：平等只能在平等中培養(yǎng),，今天的教師如何對(duì)待學(xué)生，明天學(xué)生就會(huì)如何對(duì)待他人,。“你發(fā)現(xiàn)沒,，每次我和孩子打招呼，他們都會(huì)回應(yīng)我‘校長(zhǎng)好’,，這就是一種有效的互動(dòng),。”在樓朝輝眼里，教育就是在一來一去兩句“問好”中產(chǎn)生了作用,。

　　老師和孩子的良好關(guān)系

　　才是教育價(jià)值的體現(xiàn)

　　教育者情懷是經(jīng)常被教育工作者提及的一個(gè)詞,，樓朝輝認(rèn)為，光掛在嘴邊,，或是僅僅在校門口,、教室門口掛個(gè)標(biāo)語,、形式化地迎接學(xué)生,，這些都不能體現(xiàn)真正的教育者情懷。“教育者要善于觀察學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié),，了解孩子的心情變化,。讓孩子的一切都在你的視野中。”樓朝輝說,，這里面考驗(yàn)著教育者的敏銳,、智慧和價(jià)值觀，而作為帶頭人,，校長(zhǎng)的價(jià)值取向直接影響學(xué)校,、影響老師，甚至影響家長(zhǎng)。

　　開學(xué)前,，天長(zhǎng)小學(xué)東坡路校區(qū)出名了,，很多人被這個(gè)夢(mèng)幻般的校園感動(dòng)得想重回一年級(jí)。為這所新校園,，整整忙了兩個(gè)月,，兩鬢白發(fā)都多了不少的樓朝輝，當(dāng)然是開心的,。但他告訴錢報(bào)記者,，自己更看重的是校園能否給每一名學(xué)生帶來真正的溫暖。“我們有名叫黃書祺的畢業(yè)生,，因?yàn)槌鰢?guó)留學(xué)了,，網(wǎng)上看到母校有了新校區(qū)，還這么漂亮,，特別拜托杭州的表妹去東坡路校區(qū)給她多拍點(diǎn)照片發(fā)去,。”樓朝輝說，在絕大多數(shù)天長(zhǎng)孩子心里,，天長(zhǎng)更像是一個(gè)港灣,，即便離開了，也帶著牽掛,。有這樣一種情懷,，因?yàn)楹蛯W(xué)校的人有關(guān)，從校長(zhǎng)到每一位老師,，留給他們的都是一種溫暖,，親近的回憶。

　　所以,，樓朝輝看來,，校園的好壞不在于大小，而在于老師和孩子間的關(guān)系,，這才是教育價(jià)值之所在,。

　　比起大家說新校園的夢(mèng)幻、美麗,，而樓朝輝更想讓大家看到方便儲(chǔ)物柜,、貼心洗手池、閱讀大空間等等這些走心的設(shè)計(jì),，因?yàn)檫@里每一個(gè)設(shè)計(jì),，都來自他對(duì)孩子們需求的觀察。

　　樓朝輝說,，不久在東坡路校區(qū)的大堂,，孩子們還會(huì)看到一個(gè)簡(jiǎn)易“大堂吧”,，他將和學(xué)校其他老師一起輪流擔(dān)任“大堂經(jīng)理”，讓東坡路的學(xué)生和孝女路的學(xué)生一樣,，可以在一樓就能找到校長(zhǎng)和老師,。與天長(zhǎng)老校區(qū)一樣，校長(zhǎng)室的門也一直都為學(xué)生們開著,。