原標題：100年前中學課堂學什么? 有英語課,學生蠻拼的

　　在上世紀二三十年代杭十中校園實景圖,。其中的南園是中式園林,，小巧玲瓏，極富詩意?，F(xiàn)在仍存于校園中（畫圈處為上世紀的南園,，上圖為現(xiàn)南園）,。

　　上世紀初，杭州的初中生們,，課堂上都學些什么,？老師是怎么上課的？

　　前段時間,，今年9月新上任的杭十中校長孔曉玲在查閱學校歷史資料時,，發(fā)現(xiàn)了當時杭州中學教育的一些記錄，讓她異常驚訝,。

　　“上世紀初,，我們的教育非常先進。”孔曉玲覺得,，當下的學校在推進現(xiàn)代化的同時,，也需要對傳統(tǒng)進行梳理，了解當時教育的先進做法,，融入到現(xiàn)在的教育之中,， “很希望能找到當年的一些原始資料，比如課表,、教學大綱,、教材、老師的教案等等。”

　　如果你有保存當時的資料或線索,，歡迎告訴我們或?qū)W校,。

　　上世紀初中學就有英語課，每周六節(jié)

　　杭十中創(chuàng)建于1806年,，是浙江省辦學歷史最悠久的中學,，前身為宗文義塾，在1907年改名為宗文中學,，當時,，是聞名浙東的中學。

　　孔曉玲說,，杭十中的文化底蘊非常深厚,，培養(yǎng)了一批首屈一指的大家，比如戴望舒,、吳晗,、張?zhí)煲淼取＿@些大師,，中學畢業(yè)時基本是上世紀二三十年代,。“這和當時優(yōu)秀的教育肯定有聯(lián)系。”孔曉玲說,。

　　當時的教育到底先進在哪里,？從當時校友回憶錄的字里行間，我們可以拼湊起上世紀初的初中生求學圖景,。

　　校友金世宣,，1919年畢業(yè)于宗文中學（杭十中前身）,，曾任北方交通大學校長,。

　　他在記錄中說，當時初中是四年學制,，課表里,，有國文、數(shù)學,、英語,、歷史、地理,、倫理學,、理化等幾門課。

　　那個時候,，英語是極受重視的一門科目,。為了提高英語水平，他從初中三年級開始，連續(xù)兩年從上海商務印書館訂購《英語周刊》,，每周一期,。初中畢業(yè)后，他準備投考杭州郵局的一個職位,，要考三門,，其中一門就是英語，其他是國文和地理,。

　　1941年畢業(yè)的胡啟俊記得,，初一時，語數(shù)英三門課,，每周都有6節(jié),。對英語的重視程度，絕對不比現(xiàn)在低,。要知道,，現(xiàn)在的初中，英語課一般每周也只安排5節(jié)課,。

　　學校不大,，腔調(diào)卻很足。除了教室,、餐廳,、寢室和辦公地點外，圖書館都沒有,，卻有一個正統(tǒng)的中國式花園,，名“南園”，可供師生們在飯后散步,。

　　也重視體育,。沈锜是1933年畢業(yè)的。他記錄說,，學校有個操場,，可以玩球，他們最常玩的,，是一種用腳踢的皮球,，規(guī)格和足球差不多。還有一個“雨操場”,，有屋頂,，下雨天也可以用。在“雨操場”,，有專門的老師教太極拳,，是“一位黃巖籍的教官,，穿了代表江湖好漢的扎腳綢褲，從‘太極出虛’,，一步一步很耐心地教各種把式”,。

　　博物館館長當老師，水平杠杠滴

　　上世紀二十年代的宗文中學,，學校里不分教務,、訓導、總務等處,，只設兩位學監(jiān),，分工大致是一個監(jiān)管教務，一個監(jiān)管總務,，訓導事務則兩人都管,。如果有爭執(zhí)，最后的決定權(quán)在校長手中,。

　　老師大部分是大學畢業(yè)生,，還有一些是海外留學回來的。學生幾乎給每一位老師都起了外號,。有的外號源自老師所教的科目,，比如“韓博物”，因為教的是“博物課”,；有的源自籍貫,，比如“劉東陽”，是因為這位老師是東陽人,。

　　有不少老師水平很是了得,。

　　在1941年畢業(yè)的劉欲團的記憶中，有一位教生物的韓士淑老師,，不單編寫教科書,，上課非常生動風趣，還會帶學生實地操作,，按照日本種植水稻的技法親手種一畝水田,，人氣超高,。

　　這位韓老師早年在日本讀大學,，回國后，曾任浙江省博物館館長,，再到宗文中學任教,。館長當老師，這水平自然也不是一般的高,。1924年,，韓老師在西泠印社潛泉發(fā)現(xiàn)了世間罕見的“淡水水母”,，震動國內(nèi)外生物學界，這淡水水母也被命名為“韓氏淡水水母”,。西泠印社得知這一重要發(fā)現(xiàn)后,，在潛泉四周設鐵欄桿加以維護（《西泠印社志稿》記載“泉水清洌內(nèi)生淡水母為世界稀見之生物”）。當時,，韓老師只有三十多歲,。

　　還有一位教理化的蔡紹倫老師，是浙江大學的高材生,。當時理化實驗儀器缺乏,，他會自制簡單的儀器，用實驗激發(fā)學生的興趣,。“有一次他在粉筆上蘸了點化學藥品,，丟到地上發(fā)出噼啪的聲響，即使頑皮的同學也會睜眼張嘴驚嘆不已,。”

　　那時的學生讀書就很拼,，學習到半夜的不少

　　上世紀初，宗文中學讀書的學生來自全省各地,，除了少數(shù)杭州本地人可以“走讀”外,，其他都住學校。住宿條件非常艱苦,，三片木板,，一個床架，再加一個蚊帳架子,，就是一張床,。每間寢室，容納三四十個學生,，“從外面望進去,，只見一片蚊帳”，很是別致,。

　　學校有制服,，是西式的，上課時一定要穿,，但外出時沒有硬性規(guī)定,。那時西式衣著還不流行，平時不上課,，大家穿的都是中式衣服,，長衫大褂為主，其次是短衫唐裝,。

　　那時候?qū)W生讀書很拼,。每學期的期終考,，是件大事，幾乎每個同學,，在考試前一周,，就要自修“抱佛腳”。有的開“夜車”,，晚上讀到半夜或更晚,，有的則開“早車”，清晨四五點或更早就起床了,。

　　學校每天的晚自修到九點,，為了省電，九點后電燈就全關了,，要到第二天下午五點左右再開,。想要“開夜車”或者“開早車”的學生，就得自備洋蠟,。于是,，在考試前夕，教室內(nèi)都是燭火輝煌,。

　　“很希望能找到當年的一些原始資料,，比如課表、教學大綱,、教材,、老師的教案等等。”孔曉玲說,，比如她對很多校友提到的博物課很好奇,，教什么，用什么教材,，很想了解,。但除了從校友回憶錄中找一些片段記錄，這些系統(tǒng)性的資料都找不到,。因為在上世紀三十年代末的抗日時期,，日軍入侵杭州，宗文中學顛沛流離,，很多珍貴資料都遺失了,。