同心助推山成玉 協(xié)力能使土變金

　　——九三學(xué)社中央幫扶助推威寧九三中學(xué)紀(jì)實(shí)

　　山成“玉”,、土變“金”，本來是一件想也不敢想的事，可是在九三學(xué)社中央傾情,、傾智,、傾力幫扶助推下,，貴州省威寧自治縣九三中學(xué),，僅用短短五年時(shí)間創(chuàng)造了驚人的奇跡，把一所名不見經(jīng)傳的鄉(xiāng)級(jí)中學(xué),，打造成全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體,，1+1慕課教育救助暨雙師教學(xué)項(xiàng)目“重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，畢節(jié)市普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校,，并就威寧自治縣教育新課程改革探索出一條符合自身特色的發(fā)展之路,。

　　——憶往昔，學(xué)校更名喜迎新機(jī)遇

　　威寧彝族回族苗族自治縣九三中學(xué),，原名威寧縣草海鎮(zhèn)五里崗中學(xué),，位于威寧縣城北面，距縣城5公里,，102省道旁,，學(xué)校始建于1989年，服務(wù)半徑約10公里,，原為一所中學(xué)附設(shè)小學(xué)的鄉(xiāng)級(jí)學(xué)校,，由于地處城郊結(jié)合部,，環(huán)境復(fù)雜，加之學(xué)校一無圍墻,，二無優(yōu)秀的教師,、三無完備的教育教學(xué)設(shè)備，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平長期得不到提升,，學(xué)校的名聲也不好,，附近有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家長就不愿將孩子送來就讀。

　　2009年3月,，在九三學(xué)社中央的關(guān)注下,，威寧自治縣決定將該校中小學(xué)分離，小學(xué)稱威寧自治縣五里崗小學(xué),；三個(gè)月后,，時(shí)任全國人大副委員長、現(xiàn)任全國政協(xié)副主席,、九三學(xué)社中央主席韓啟德等領(lǐng)導(dǎo)到校揭牌,“威寧彝族回族苗族自治縣九三中學(xué)”正式成立，從此該校迎來了新的轉(zhuǎn)機(jī),。為了讓學(xué)校辦出成績,、辦出特色,九三學(xué)社中央傾注了大量的精力，先后協(xié)調(diào)和邀請國家課改聯(lián)盟的專家團(tuán)隊(duì)到學(xué)校調(diào)研指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校區(qū)域特點(diǎn),、學(xué)情動(dòng)向,幫助該校規(guī)劃了走新課程改革辦學(xué)的發(fā)展方向,。五年來,九三學(xué)社各級(jí)組織累計(jì)向九三中學(xué)捐資100余萬元、捐贈(zèng)圖書12550余冊,、書包及學(xué)習(xí)用品230余份,、價(jià)值20余萬元的筆記本電腦52臺(tái)、乒乓球臺(tái)4套,，有效地改善了學(xué)校教學(xué)樓及配套設(shè)施建設(shè),。特別是九三學(xué)社中央主席韓啟德，為威寧自治縣九三中學(xué)的發(fā)展,，個(gè)人捐贈(zèng)了價(jià)值3.18萬元余的《大百科全書》一套74卷,、《十萬個(gè)為什么》三套56冊、品牌小提琴兩把,。

　　2011年5月,，在九三學(xué)社中央關(guān)注下，在中共威寧自治縣委,、自治縣人民政府的高度重視下,，在綦江教學(xué)模式的引領(lǐng)下，該校抓住機(jī)遇啟動(dòng)了新課程改革,。

　　——看今朝,，九三中學(xué)新課改革展成績

　　新課程改革之初,，九三中學(xué)就根據(jù)實(shí)際成立了“威寧自治縣九三中學(xué)新課改領(lǐng)導(dǎo)小組”。校長為第一責(zé)任人,，有關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員,。根據(jù)縣教育局“三個(gè)出發(fā)”的總體目標(biāo)。學(xué)校以“每一個(gè)孩子都是天才”的育人理念,，著力打造“有效參與,、快樂會(huì)學(xué)”的優(yōu)質(zhì)課堂，讓課堂“寓教于樂,，活而不亂”。并緊緊抓住“四化”,、“五一”,、“五五”工作不松手。“四化”就是全校老師在每天編制活動(dòng)方案時(shí),，必須達(dá)到“目標(biāo)具體化,、知識(shí)問題化、問題探究化,、過程目標(biāo)化”。“五一”就是在每學(xué)期讓學(xué)生聽一場報(bào)告會(huì),、寫一篇心得體會(huì),、出一期黑板報(bào)、作一次演講,、為父母做一件有意義的事，從而讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)感恩,、學(xué)會(huì)自立。“五五”就是把教學(xué)績效與工資掛鉤,，讓教師成為“微笑型教師、陽光型教師、幸福型教師,、研究型教師、有教育家情懷的教師”，在教學(xué)工作中教師要 “學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)交流,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)展示,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)”,，教育學(xué)生要“把忠心獻(xiàn)給祖國,、把孝心獻(xiàn)給父母,、把愛心獻(xiàn)給社會(huì),、把誠心獻(xiàn)給他人,、把信心留給自己”,。以學(xué)生的發(fā)展為根本,，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升為出發(fā)點(diǎn),，讓學(xué)生逐漸成為“自信,、自尊、自愛,、自主、自強(qiáng)”的人,，成為“互信,、互尊、互愛,、互學(xué),、互助”的好學(xué)生。讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來,，學(xué)生自己動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考,、動(dòng)口交流,。學(xué)校還強(qiáng)化小組建設(shè),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，采取小組內(nèi)獨(dú)學(xué),、對學(xué)、組學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，最后形成互幫互學(xué)，共同發(fā)展,，共同提高的學(xué)習(xí)氛圍,。使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高,，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,，素質(zhì)得到提升。學(xué)生真正成課堂的主人,，課堂成為知識(shí)的賣點(diǎn)，校園成為歡樂的海洋,。

　　每當(dāng)回眸學(xué)校發(fā)展,，趙德聰校長總是感慨道：“九三中學(xué)有今天,，沒有九三學(xué)社鼎力相助,，沒有威寧縣委,、政府的正確領(lǐng)導(dǎo),，沒有主管局的大力支持是不可能實(shí)現(xiàn)的；課改無疑是我們學(xué)校發(fā)展的成功之路，而聚焦課堂的改革才真正是謀求學(xué)生成長、學(xué)校發(fā)展的必由之路”。

　　為了破解課堂教學(xué)效率低下的難題，九三學(xué)社中央從2011年起就千方百計(jì)幫助學(xué)校將選派的領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀骨干教師送到貴陽,、成都,、安徽,、山西,、重慶,、上海、北京等地參觀,、培訓(xùn),，回來后充分發(fā)揮領(lǐng)頭雁作用，加強(qiáng)教師之間的交流碰撞,、對話互助,，做到經(jīng)驗(yàn)共享、共同提高,。全校教師實(shí)行全員實(shí)踐課,，每個(gè)教師每學(xué)期都要有交流課、優(yōu)質(zhì)課,、示范課,、課改專題觀摩課，做到新課改人人參與,，從而逐漸形成了活動(dòng)促學(xué)-----合作探究------展示交流三個(gè)環(huán)節(jié)的課堂活動(dòng)模式,。

　　九三學(xué)社中央主席韓啟德，常務(wù)副主席邵鴻,，副主席叢斌,，原副主席賀鏗，九三學(xué)社貴州省委劉鴻庥,、黃宗洪兩任主委,，九三學(xué)社畢節(jié)市委主委謝定敏和貴州省教育廳領(lǐng)導(dǎo)等先后多次到該校指導(dǎo)工作。九三學(xué)社中央選派到威寧自治縣掛職的張紅喜,、馬樹林,、張于牧、喬發(fā)進(jìn),、譚凱等歷任領(lǐng)導(dǎo),，在掛職期間或返回單位后也經(jīng)常關(guān)注該校發(fā)展,，特別是他們在威寧掛職期間，對九三中學(xué)的發(fā)展給予了極大的關(guān)注,，常常犧牲自己寶貴的休息時(shí)間對教師進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)，有時(shí)還利用他們的人脈優(yōu)勢專程從北京,、上海等地請專家到威寧對教師進(jìn)行課改輔導(dǎo)和培訓(xùn),。畢節(jié)市委副書記、威寧自治縣委書記楊興友,，威寧自治縣人民政府縣長陳波等縣領(lǐng)導(dǎo)以及畢節(jié)市教育局,、威寧縣教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人也多次親臨學(xué)校指導(dǎo)工作、學(xué)校也積極與各兄弟學(xué)校進(jìn)行交流互動(dòng),，在大家的共同努力下,，威寧自治縣九三中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量開始有了明顯的改變，各項(xiàng)工作也開始一年邁上一個(gè)新臺(tái)階,，學(xué)校綜合發(fā)展也逐漸步入了發(fā)展的快車道,。2010年校該榮獲“威寧縣2010年教育工作目標(biāo)考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)三等獎(jiǎng)”，2011年榮獲 “畢節(jié)地區(qū)普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校”,、“威寧縣普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校”和“威寧縣新課程改革示范校”稱號(hào),，2012年7月18日國家課改聯(lián)盟劉堅(jiān)主任一行領(lǐng)導(dǎo)到該校調(diào)研，對該校的變化和發(fā)展給予了較高的評(píng)價(jià),。同年,，畢節(jié)市教育局授予該校“安全教育先進(jìn)學(xué)校”稱號(hào)。2014年8月,，創(chuàng)新人才教育研究會(huì),、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、友成企業(yè)家扶貧基金會(huì),、國家基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟授予該校中小學(xué)1+1慕課教育救助暨雙師教學(xué)項(xiàng)目“重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”稱號(hào),，10月18日，云南省玉溪市政協(xié)副主席,、九三學(xué)社玉溪市委主委率5個(gè)支社負(fù)責(zé)人及部分九三學(xué)社代表前來考察學(xué)習(xí),。

　　——展未來，九三中學(xué)更顯新活力

　　威寧自治縣九三中學(xué)在注重學(xué)生德育,、智育發(fā)展的同時(shí),，還注重學(xué)生的綜合發(fā)展，積極開展豐富多彩的大課間活動(dòng),，本著“每天鍛煉一小時(shí),，幸福生活一輩子”的理念，把培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的思路從課內(nèi)延伸到課外,，開拓性地創(chuàng)造了40分鐘大課間陽光體育鍛煉模式,，在課間活動(dòng)中融進(jìn)了民族舞蹈,，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇活動(dòng)項(xiàng)目,。我鍛煉,、我健康、我快樂,，大課間成了學(xué)校展示自我的大舞臺(tái),，成了學(xué)校特色活動(dòng)的名片。統(tǒng)一的步伐,，飽滿的精神,，嘹亮的口號(hào)。展現(xiàn)的是自我,、展現(xiàn)的是激情,、展現(xiàn)的是快樂。

　　在國旗下的錚錚誓言表達(dá)的是積極樂觀的精神,，是“五心”教育的具體內(nèi)涵,，是新時(shí)代中學(xué)生昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌， 鈴兒聲聲,，舞步翩翩,，舞出的是歡快，舞出的是自信,，舞出的是青春,。彩綢飄飄，鼓點(diǎn)陣陣,，踏出的是節(jié)奏,，跳出的是激情，流淌的是歡笑,。大繩交叉,，小繩翻飛，縱橫交錯(cuò),，繩舞飛揚(yáng),。身影矯健，是歡樂的樂曲,，是抒情的詩歌,。呼呼旋轉(zhuǎn)，神采飛揚(yáng),，是盛開的花朵,，是綻放的笑聲。步伐統(tǒng)一，步調(diào)一致,，是力與美的凸顯,，是團(tuán)結(jié)協(xié)作的見證。

　　在抓德,、智,、體均衡發(fā)展的前提下，九三中學(xué)還根據(jù)本校部分學(xué)生偏科嚴(yán)重,，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)掌握參差不齊,，不少學(xué)生綜合測評(píng)雖位列全班前列，但個(gè)別科目卻很滯后,，所在班級(jí)教師又無法全面照顧等實(shí)際問題，獨(dú)創(chuàng)了“快樂星期三”教學(xué)活動(dòng),，在每周三打破全校原有行政班級(jí),，根據(jù)學(xué)生理想和特點(diǎn)，設(shè)立28個(gè)流動(dòng)班,，開設(shè)聲樂,、鋼琴、健美操,、擊劍,、野外科考、書畫,、足球,、棍術(shù)等28門新課程，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想,。

　　陽光體育和“快樂星期三”活動(dòng)的開展,，既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，又張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,。通過開展新課程改革,，學(xué)生逐步學(xué)會(huì)了做人、學(xué)會(huì)了感恩,、學(xué)會(huì)了自立,。

　　每當(dāng)談到九三中學(xué)新課改時(shí)，趙德聰校長總會(huì)說：“教師是九三中學(xué)新課改的主力軍,，沒有教師對新課改的理解,、支持和積極參與，我校的新課改就難以健康順利實(shí)施”,。在教師的培養(yǎng)提高上,，九三中學(xué)始終把教育理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為新課改最重要的環(huán)節(jié)，總是開拓性抓好教師培訓(xùn)和能力的提高。新課改領(lǐng)導(dǎo)小組超前思維,，采取聽專家講座,、參與學(xué)校校本研修培訓(xùn)、參加“國培計(jì)劃”網(wǎng)上學(xué)習(xí),、參加省內(nèi)外,、市內(nèi)外、縣內(nèi)外,、校內(nèi)外各種形式的培訓(xùn)和階段性培訓(xùn)相結(jié)合等方式加大對現(xiàn)有教師的培養(yǎng),。

　　如今，威寧自治縣九三中學(xué)教師的教育方法“活”了,；學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛“活”了,；學(xué)生的思維“活”了。鑒于威寧自治縣九三中學(xué)在全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要和推動(dòng)教育改革發(fā)展中所取得的成績,，2014年9月,，人力資源社會(huì)保障部、教育部授予該校“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號(hào),；11月,，“貴州省基礎(chǔ)教育階段課改現(xiàn)場會(huì)” 也在該校召開。

　　威寧自治縣九三中學(xué)的路還很長,，威寧九三中學(xué)的希望還很多,。關(guān)于九三中學(xué)今后的發(fā)展，趙德聰校長說：“九三中學(xué)教育的進(jìn)步與突破蘊(yùn)含著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷與指導(dǎo),，飽含著全體師生的辛勤與努力,。但新課程改革任重而道遠(yuǎn)，與其他兄弟學(xué)校相比,，我校綜合實(shí)力還有很大欠缺,。只顧課改，九三中學(xué)就沒有今天,，光顧中考,，九三中學(xué)肯定沒有明天。我們認(rèn)為：新課改是一個(gè)漸進(jìn)的過程,，它需要持久的堅(jiān)持,。對于我們來說，做過了什么不是最重要的,，最重要的是我們要堅(jiān)持把一件事情做得更好,，我校將穩(wěn)步推進(jìn)，迎著新課改的春風(fēng)再創(chuàng)九三中學(xué)輝煌的未來,。”