全國政協(xié)民宗委推進(jìn)烏蒙山片區(qū)扶貧開發(fā)專題調(diào)研報(bào)道之三

　　教育,，打開脫貧致富的另一扇窗

　　在烏蒙山片區(qū)大多數(shù)人的憧憬中,，幸福生活就是“有房住,、能看病、有學(xué)上,、能通水,、能通路、能通電”?，F(xiàn)實(shí)表明,，那里許多人離這個目標(biāo)仍有一段距離。

　　“要讓人們從世代相傳的貧窮中走出來,就要讓年青一代去創(chuàng)造一個不同于前輩的光明未來,。”調(diào)研組組長,、全國政協(xié)民宗委副主任杜鷹一番發(fā)自肺腑的話，代表了委員們的心聲,。烏蒙山片區(qū)的孩子們能不能有學(xué)上,、上好學(xué),，正是此次調(diào)研的重點(diǎn)之一。

　　在烏蒙山片區(qū)調(diào)研期間,，委員們常?？吹剑宄亢忘S昏,，大山里的孩子們穿著破舊的衣服穿梭在學(xué)校和村莊之間,。山路崎嶇,，不美也不神秘,，但孩子們一雙雙求知若渴的眼睛，還有嬉笑和打鬧聲,，給這片貧瘠的土地增添了幾分生機(jī),。

　　22日上午，調(diào)研組在顛簸中繞過一個山口,，一所現(xiàn)代化的學(xué)校突然映入眼簾———教學(xué)樓,、綜合樓、學(xué)生宿舍樓,、食堂一應(yīng)俱全,，墻面上紅色的牛角圖案充滿濃郁的彝族特色，四周高山環(huán)繞,，給人一種世外桃源的感覺,。

　　“這是四川省涼山彝族自治州普格縣五道箐鄉(xiāng)中心校，2012年縣里整合教育資源,，投入700余萬元新建的一所民族寄宿制學(xué)校,，全校有15個教學(xué)班，879名學(xué)生全是彝族,。”調(diào)研組的到訪讓校長胡正華喜出望外,。

　　調(diào)研組了解到，《烏蒙山片區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅(jiān)規(guī)劃（2011-2020年）》實(shí)施以來,，地方各級黨委,、政府積極努力推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加大了農(nóng)村寄宿制學(xué)校宿舍及食堂建設(shè)力度,，提高了農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn),。在五道箐鄉(xiāng)中心校，困難學(xué)生每月可享受寄宿制生活補(bǔ)助170元,，基本滿足了學(xué)生的日常生活開銷,。

　　學(xué)生的住宿條件如何？調(diào)研組看到,，每間小小的宿舍里擺放著四張上下鋪,，上鋪睡一個,，下鋪擠兩個。盡管如此,，學(xué)校目前只能滿足近300名學(xué)生寄宿,。“不是學(xué)生們不愿意，而是床位實(shí)在不夠,，學(xué)校也沒有能力配備生活老師,，29名教職工既當(dāng)?shù)之?dāng)媽。”胡正華面露難色,。

　　今年全國兩會期間,，在涼山州監(jiān)察局工作的全國政協(xié)委員何吉英專門通過提案反映：全州752所寄宿制學(xué)校中，尚有500余所寄宿制學(xué)校無食堂和浴室,。310286名寄宿制學(xué)生中只有218128人享受了生活補(bǔ)貼,。實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生“營養(yǎng)改善計(jì)劃”以后，農(nóng)村學(xué)校食堂建設(shè)顯得更加滯后,。

　　“不能讓貧窮阻斷孩子們的求學(xué)路,。”杜鷹表示，寄宿制學(xué)?？梢允箖?yōu)勢教育資源在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用,，目前看來，烏蒙山片區(qū)寄宿制學(xué)校及規(guī)模還不能完全滿足民族地區(qū)學(xué)生入學(xué)需求,，容易造成學(xué)生流失,。建議各地因地制宜，擴(kuò)大寄宿制辦學(xué)規(guī)模,，進(jìn)一步提高寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn),。

　　“為什么不在城里教書，偏要留在山里,？”全國政協(xié)委員潘魯生發(fā)現(xiàn),，學(xué)校有幾位來自成都的年輕老師。“舍不得這些山里的孩子,，如果我們都走了,，誰來給他們上課？”其中一位老師話音剛落,，委員們不由得發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲,。

　　師資難，究竟難在何處,？調(diào)研組發(fā)現(xiàn),，一方面，烏蒙山片區(qū)條件艱苦，教師待遇較差,，外流較多,；另一方面，優(yōu)秀人才引進(jìn)比較困難,，造成一些學(xué)校專業(yè)教師數(shù)量不足,，學(xué)歷偏低。“教育扶貧,，僅僅依靠基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等‘硬件’投入還不夠,，更需要加大對‘軟件’的投入，應(yīng)加快建設(shè)邊遠(yuǎn)地區(qū)教師周轉(zhuǎn)宿舍,，提高教師待遇,，讓廣大教師留得住、干得好,、受尊重,。”潘魯生委員說,。

　　全國政協(xié)委員王偉認(rèn)為,，應(yīng)進(jìn)一步加大對涼山民族地區(qū)寄宿制學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，取消地方配套資金,規(guī)范完善寄宿制學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施配套建設(shè),。

　　“能不能將涼山民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)1-3年級的學(xué)生納入寄宿制生活補(bǔ)助范圍，讓民族教育優(yōu)惠政策惠及更多貧困山區(qū)的孩子和民眾,。”全國政協(xié)委員李玉玲的建議得到調(diào)研組的一致認(rèn)同,。

　　臨走時，學(xué)校正舉行升旗儀式,，學(xué)生們整齊排列在操場上,，莊嚴(yán)地對著五星紅旗行注目禮、唱國歌,。他們一個個皮膚黝黑,，卻精神抖擻。委員們向孩子揮了揮手,，眼里盡是不舍,。“只有加大教育投入，才能阻斷貧困向下一代延續(xù),，才能讓山里的孩子跟城里的孩子一樣,，享受公平的教育機(jī)會。”杜鷹如是說,。