昨天是查詢高考成績的日子，各批次錄取分?jǐn)?shù)線隨即公布。合肥一位考生疑因成績不理想,，查得分?jǐn)?shù)幾小時后，從27樓墜落,。救援人員立即趕到現(xiàn)場，但已經(jīng)晚了,，男孩永遠(yuǎn)回不來了,。目前，轄區(qū)警方已介入調(diào)查,。（6月25日《安徽商報 》）

　　因高考成績不理想,，從27樓自家陽臺上墜下身亡,，讓人惋惜?？嫉貌还芏嗝床焕硐耄鼌s是最可寶貴的,，有命在,，希望就在。即便是真的很差,，也不是大不了的事,，可以來年再考，或是選擇職校,，或是另謀出路,，畢竟人生不只是高考這一條路。如果真能夠這樣想,，或許這位考生就不會選擇自殺了,。可是生活中真的沒有“如果”,。需要追問的問題是,，在高考之前，這位考生受過這方面的勸導(dǎo)嗎,？他又接受過幾次“生命教育”,？

　　幾乎每年高考之后，總會有考生因為考得不理想,，而選擇自殺,，雖然人數(shù)不多，但只要出現(xiàn)就讓我們難受,。不過,，在我看來，因高考分?jǐn)?shù)不理想選擇自殺,，這樣的念頭絕不是高考期間才有的,，恐怕早就埋下了禍根?？忌x擇自殺,，一方面是因為自身的原因，比如心胸不夠開闊,，比如遇事愛鉆牛角尖等,，另一方面則是與缺乏針對性的挫折教育、生命教育有關(guān),。換言之,，高考分?jǐn)?shù)不佳只是墜亡的“最后稻草”罷了,。

　　孩子在學(xué)校接受教育，是以班級授課制的形式進(jìn)行的,，這樣的方式,，最大的弊病是很少有時間有機(jī)會開展“個性化教育”。即針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行教育,。比如這位選擇自殺的考生,，想必在校期間，可能就是一個沉默的人,，而且可能是個悲觀的人,，這樣的學(xué)生在學(xué)校或是在家里,，多多少少會有些不良的苗頭出現(xiàn),。如果老師和家長能夠早日發(fā)現(xiàn)，有針對性進(jìn)行教育,，甚至是“治療”,，那么就有可能進(jìn)行“預(yù)防”。

　　高考對于許多學(xué)生來說,，是人生中的關(guān)鍵,。而針對高考可能出現(xiàn)的心理問題，則需要走在前面,，盡早預(yù)防,。正因為很多老師和家長沒有意識到這一點，等到出現(xiàn)悲劇了,，就來不及了,。

　　對孩子的教育絕不是件簡單的事，最重要的是“因材施教”,，個性化教育,。孩子最缺什么，就要加強(qiáng)什么,。如果教育沒有“個性化”這個元素,，那教育就會出現(xiàn)很多失敗的例子。像因高考成績不理想就選擇自殺,，就是一個典型的“教育失敗例子”,。因為一方面教育缺乏“預(yù)見性”，沒有預(yù)料到孩子會選擇自殺,，另一方面教育缺乏“針對性”,，沒有針對孩子存在的問題進(jìn)行有效“干預(yù)”。

　　教育需要智慧,，需要愛心,。每一個孩子都是“花”,。高考分?jǐn)?shù)不理想只不過是一個“誘因”，而導(dǎo)致孩子選擇自殺的動機(jī)早就埋下了,。我們最缺乏的就是“發(fā)現(xiàn)問題”的眼睛,。(四川新聞網(wǎng)太陽鳥時評)