“不能等到部長來聯(lián)組會,，靠幾個有限的發(fā)言機會來反映問題,，而需要加強我們界別或者小組的合力,，就一個問題在會上或者通過平常調研形成共識,，這樣拿出來的提案才更有力度。”劉吉臻委員在3月10日教育界小組討論會上的建議,，得到同組委員的廣泛認同,。如何增強建言獻策的科學性、受關注度,，成為當天教育界委員熱議的話題,。

　　“我特別認同劉委員提的這一點,。我們應該充分發(fā)揮界別優(yōu)勢，就解決界別中的突出問題達成共識,，提出更加有前瞻性,、科學、可操作性的建議,。”章義和委員回應這一話題時表示,。

　　“哪怕是社會問題，我們也可以以界別調研的方式,，來找到解決問題的辦法,。”魯景超委員補充說道。

　　“我們教育界應該有一兩位委員代表,，能夠組織起大家,，在每年的政協(xié)大會期間就教育領域的一些突出問題，組織大家通過集中討論達成共識,，而不是讓委員們按照自己感興趣,、關注的點來發(fā)言。這樣的討論,、探討才更有價值,。此外，在信息化社會的大背景下,，每年政協(xié)大會后,，對我們建議,、提案的刪選,、分類、處理,，是不是應該采用信息化的手段,。要不然每年大會時，我們聚到一起,，建言如水龍頭打開,，言論集中噴薄而出；會議一閉幕,，又如水龍頭關閉,，這些言論不再有生命力。信息化時代,，這樣的信息處理是低效的,。”

　　劉吉臻委員又接過話題，從如何將信息資源管理的有序化提出了建議,，“我們的提案,、小組發(fā)言,、大會發(fā)言、大會期間面對不同媒體發(fā)表的意見,、觀點,，這個‘海量富礦’如何處理，檢驗著政協(xié)工作的科學化,、現(xiàn)代化水平,。”