原標(biāo)題：異地高考邁開教育公平新一步

　　在教育主管部門全力推動之下,，異地高考即將在全國30個(gè)省份全面落地。近日,，來自教育部的權(quán)威發(fā)布,，再一次引發(fā)輿論對外來務(wù)工人員隨遷子女就地高考的熱切關(guān)注,。

　　全國義務(wù)教育階段隨遷子女多達(dá)1277萬人,，能夠采取“以流入地為主,，以公辦學(xué)校為主”的政策,，讓這些潛在的留守兒童和城里娃娃做“同桌的你”，這一善政不僅是灑向外來務(wù)工者及其子女的雨露,，更是“促進(jìn)社會公平正義,、增進(jìn)人民福祉”的一個(gè)務(wù)實(shí)之舉。

　　當(dāng)然,，每一個(gè)改革、每一項(xiàng)善政,，都會面臨不同利益群體各懷心思的仔細(xì)打量,。外來務(wù)工人員或會失意于很多城市異地高考仍設(shè)有不低的門檻，而有的市 民則會擔(dān)憂并不寬裕的教育資源和城市有限的承載能力,。但如果把視角拉開,、把眼光放遠(yuǎn)，就會發(fā)現(xiàn),，異地高考改革,，將從兩個(gè)層面促動城市長遠(yuǎn)利益。

　　一來,，這些外來的“小鯰魚”,，將讓城里孩子在多元文化的融合與碰撞中成長得更健康、更寬容,、更聰慧,。歷史已經(jīng)證明，缺乏流動的單一文化背景,，會使一個(gè)城市乃至一個(gè)國家失去發(fā)展活力和動力,。二來，只有在公平正義旗幟下,，群體分化才會漸次彌合,，社會和諧才會穩(wěn)健可期。孩子是一個(gè)家庭的穩(wěn)定器,，隨遷子女從人生起點(diǎn)開始享受教育公平,，將促進(jìn)外來人員的安穩(wěn)生活，增進(jìn)其幸福感,，這也有利于城市的長治久安,。

　　然而，教育改革如果僅僅停留在“異地高考”層面,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。大城市公共資源容量有限,，完全不設(shè)門檻、單邊放開異地中高考,，可能導(dǎo)致流動人口大 量涌入,，挑戰(zhàn)城市管理，引發(fā)群體矛盾,。同時(shí),，這份公平正義的覆蓋面也仍然有限。對廣大農(nóng)村人口而言,，如果只能靠遷徙大中城市才能享受相對優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育,， 仍然是一種不平等、不公正,。長遠(yuǎn)來看,，應(yīng)該讓在中國任何地方學(xué)習(xí)、考試的孩子,，都有相對接近的教育環(huán)境和錄取標(biāo)準(zhǔn),。畢竟，不管北上廣等城市的考場怎么開 放,，1000多萬隨遷子女,，相對于全國數(shù)以億計(jì)的農(nóng)村青少年來說，還是少數(shù),。

　　對教育部以及各地政府而言,，夯實(shí)并徹底改善農(nóng)村、特別是中西部農(nóng)村的基礎(chǔ)教育和高中教育,，“逐步縮小區(qū)域,、城鄉(xiāng)、校際差距”“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育 資源均衡配置”,，才是全面深化中國教育改革的最終目標(biāo)之一,。比起異地高考，這樣的改革更深入,、更全面,，當(dāng)然也更艱難，必須經(jīng)歷“積跬步而致千里”的漸變過 程,。放開“異地高考”固然是“跬步”之一,，接下來，如果城鄉(xiāng)義務(wù)教育均等化不斷推進(jìn),、大學(xué)自主招生朝農(nóng)村考生傾斜,、穩(wěn)步推進(jìn)城鎮(zhèn)化時(shí)讓戶籍制度改革破 冰……經(jīng)歷了這種種階段性改革的艱難困苦，方能有達(dá)致千里的玉汝于成,。

　　試想,，如果有朝一日,，農(nóng)村公立教育水平與城市相差無幾，農(nóng)村勞動力可以在星羅棋布的小城鎮(zhèn)中就近務(wù)工,，甚至對農(nóng)民子女的高考錄取標(biāo)準(zhǔn)比城市孩子更加寬松,，還用得著勞師遠(yuǎn)來的“異地高考”嗎？